宋玉珍

【摘 要】校本课程不仅是学校课程体系中重要的组成部分，也是国家课程和地方课程的重要补充，是一所学校核心竞争力的应有之意。常州外国语学校自第一轮课改起，就进行了对校本课程的开发与实施，使教师的教学方式和教学理念发生了转变，对学生的思维方式、学习方法、生活方式等产生了一定的效应。本文立足学校校本课程开发的现状，针对学校在校本课程开发过程中存在的一些问题，提出相应的改进策略。

【关键词】校本课程；现状与改进

常州外国语学校依据自身的实际教学情况，发挥本校的优势资源，研发了一系列符合自身的校本课程，使教师素质和教学质量都得到了提高，使学生们快乐学习、健康成长。但是，在学校不断发展壮大的过程中，家长们对优质教育的要求也越来越高，使校本课程的开发需不断扩展和提升，使其成为学校办学理念、办学品牌、办学特色的核心体现。

一、课程的现状

学校坚持“人文育人”的核心理念，坚持“优质立校、外语强校”的办学思路，坚定“未来世界活跃而负责任的公民”的育人目标，以增进和尊重每个学生的选择性为课程架构和实施的基本出发点，通过基于国家课程和地方课程的学科拓展型课程、基于学生感兴趣的活动体验型课程、基于创新的社会实践型课程，初步形成了具有丰富性、适应性和选择性的校本课程体系。在课程的开发和实施中，学校力求增强教师对学生在学习方面的指导，创设更多体验、参与和挑战的机会，体现学生的学习主体性和学校教育的民主性、开放性。……