沈卫琴

【摘 要】受我国教育体制的影响，高中阶段的语文教学侧重点，往往是重视学生对基础知识的记忆与掌握。学生在教师较为单向的教学模式中，很难将自己的学科思维能力提升。作为高中语文教师应该对学生的思维能力提升做出比较全面的指导，为此需要教师不断探究实践。

【关键词】高中语文；课堂教学；语文思维；培养研究

引言

高中语文教师在新课程改革全面推进的形势下，在教学理念以及个人教学方法上要不断改进，在确定教学目标时应将学生的能力培养作为重点。在对语文知识探究阶段，重视学生在课堂教学中的主体位置，从而使学生能够通过完成一个个阶段性的目标，提升个人的语文综合能力。

一、高中语文教学对学生进行思维培养的重要作用

（一）语文思维的基本特征

语文思维是基于交流以及沟通之上，在语言学习层面的能力。教师在授課阶段重视学生的思维能力培养是具有双向性的。师生之间的交流、沟通，既能促进师生关系，又能培养学生的思维能力，进而拓展知识学习的空间。另外，语文知识应用阶段常见的是，知识的空间相当广阔并不会有明显的界限划分，因此，语文教师在教授学生课堂知识阶段，可以将学生不同的思维激发出来，运用到语文以外的经济、政治、科学等多个领域之中。

（二）语文思维的学习效果

通过多年的教学以及实践证明，传统教学存在着的种种弊端极大限制了学生的发展。……