黄晓敏

【摘 要】按照辩证唯物主义观点，儿童心理与所有其他事物一样，其发展的根本原因不是在事物的外部而是在事物的内部，在于儿童心理的内部矛盾，这个内部矛盾也就是儿童心理不断向前发展的动力。小学时期是学生形成良好品质和个性的关键时期。为此，心理健康教育在小学语文教学中的渗透变得非常迫切。心理教育渗透在各学科中，它不是孤立存在的，不可能单纯的心理出了问题，找心理医生。把心理健康教育渗透到语文教学中是一个很好的设想，语文教学不同于其他学科，它所涉及的教学内容较多，语文文本的多样性决定了这点，在语文教学的过程中融入心理健康教育有利于孩子们的身心健康。

【关键词】语文教学；心理健康；沟通交流

作为一名教师，主要任务是将自己的课程教好便行了，但是，随着社会的变化，学生的心理教育也成了一个社会性的问题。近期，社会上出现的一些学生欺凌等事件，引发大家思考，这跟孩子们从小的心理健康教育有着一定的联系。学生如果没有正确的人生观、价值观、健康的心理，那他什么学科也学不好；相反地，如果学生心态健康，对学习有浓厚的兴趣，那学习时会如鱼得水。在语文教学中渗透心理健康教育有三个因素：

1.语文教材的特点决定。语言，作为一种交际工具，除了“以知教人”“以理服人”外，还一定要“以情感人”。汉代史学家司马迁说：“《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所作为作也。……