刘继红 林双媚

摘要：以全面素质为基础，以能力为本位，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才，是中职教育的培养目标。随着中职学校招生规模的扩大，学生生源质量的下降，单纯靠说教式教育和传统的规章制度及封闭式、约束式管理模式，已不能适应新情况、新特点下的中等职业学校德育管理工作，笔者结合自身学校社团活动的开展，就“寓导于动”式中职学生社团管理新模式展开探讨，以为其他中职学校学生管理提供参考和借鉴。

关键词：寓导于动 中职学生 社团管理 人才

中图分类号：G212.2 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）18-0114-02

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活”。但近年来，随着中等职业学校招生的规模不断扩大，生源的质量逐年下降，学生的知识基础比较薄弱，道德素质不尽如人意，良好行为习惯相对缺乏；部分学生存在那种“精神上无根、伦理上无情、学业上无求、交往上无礼、生活上无序”的问题，具体表现在：上课伏桌睡觉，不爱听课，不爱做作业，平时有抽烟、逃学上网现象，会为一点小事发怒甚至动手打架，更有学生对理性教学、正面引导存在叛逆情绪。如何利用好中职学生课业负担较轻、课余时间充沛的特点，有效地组织和开展社团活动，在丰富学生课余生活的同时，也促进学生素质教育的发展，成为中职学校急需思考和解决的问题。……