王梦婷 杜皓

摘要：随着互联网3.0时代的到来，媒介素养教育理论研究逐渐成为当下学术的热点。梳理以往中国大陆媒介素养教育研究的发展脉络，展望未来，对于如何能够使媒介素养教育的理论更好地指导教育实践，我们需要更进一步的思考研究。本文采用文献研究法，阐述当前在媒介素养教育领域中所关注的热点，即媒介素养教育内涵的界定、现状的分析、对象的研究以及实施路径的构建，并且指出在当前研究中所存在的“媒介素养教育界定多元”“研究对象单一化”以及“合作型研究稀少”等一系列不足，以期为之后的研究思路提供相应参考。

关键词：媒介素养教育 实施对象 路径

中图分类号：G40-05 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）18-0086-03

互联网数字技术的急速发展改变了人们的生活方式与习惯，当前中国大陆媒介素养教育研究呈现出一些新的变化与趋势。在CNKI中将“媒介素养教育”作为核心关键词进行检索，时间限定为2013年1月1日至2018年1月1日，期刊类型限定为核心期刊，共得到相关文献3439篇，再通过限定学科为“教育学”，共得到244篇期刊文章。通过阅读标题、摘要和关键词对这些文献进行筛选分类，摘除会议通告等文章，最终筛选出100篇期刊文献进行研究梳理。我国对于“媒介素养教育”的关注研究始于台湾和香港，20世纪90年代引进大陆，且研究成果大都集中在新闻传播学领域，研究体系较为散乱。与国外媒介素养教育研究相比，我国的媒介素养教育研究重点集中在媒介素养教育的内涵、教育对象以及实施路径等几大领域。……