刘叙衡

【摘要】相对于其他学科来说，语文学科更具人文性，语文老师在设计课堂内容的过程中更应合理把握该特点。以初中语文课堂教学为例，详细探究了如何更快速地提高学生学习兴趣、如何更加科学地设定教学目标等问题，以期为研究初中语文课堂教学的相关学者提供理论参考。

【关键词】初中语文 课堂效率 问题 策略

一、初中语文教学中的问题

新课改的大力推行，一定程度上促进了初中语文教学方法的改进。但是，有些学校的语文老师在教学思想、教学方式以及对于新课改的认知上还需要进一步改进和强化。

首先，一些老师的教学思想存在问题。一些语文老师因为传统教学思想的束缚，不太重视学生的主体地位。无论是备课还是授课，这些老师都以自己的想法为主，不把学生的认知能力、理解能力考虑在内，一味地为了完成教学目标而进行灌输式的教学。教学是围绕“教”和“学”而进行的，而灌输式教学使得课堂缺乏互动和交流，老师只顾自己“教”，而不顾学生“学”，这样的做法显然不可取。

其次，教学方式需要改变。一些初中语文老师可能在以前用自身的教学方法取得过一些成绩，便盲目地认为这种古老的教学方法对所有学生都适用。殊不知，时代的变化使得每一届的初中生都有不同的思想变化，无论是思维模式还是接受能力上，他们都各不相同，这种传统的教学方法在过去的某个时期中可能适用，但是在现在乃至将来，不一定还派得上用场。……