黎延菊

【摘要】随着信息技术的迅速发展，ipad不仅走进了人们的工作和日常生活，也逐渐成为中小学生学习的工具。ipad是继台式电脑、笔记本电脑之后的移动终端，它具有体积小，功能齐全，携带方便，移动灵活的优势，已成为中小学生移动学习的工具。通过两年来深入教学一线，同教师研究将ipad引入到小学三年级习作教学中，借助ipad功能的优势，从应用ipad改变习作教与学的方式、激发学生写作欲望、培养学生的观察能力等方面，阐述习作教学中应用ipad的优势。

【关键词】ipad 习作教学 观察能力 微课

随着信息技术的迅速发展，ipad不仅走进了人们的工作和日常生活，也逐渐成为中小学生学习的工具。2015年起，笔者深入小学习作课堂教学，借助ipad的功能优势，在小学三年级习作教学中进行应用尝试，开展习作教学研究，并发现，习作课上使用ipad，能够真正实现学生的自主学习和个性化学习，为课堂教学带来了新的生机。那么，与传统教学相比较，ipad在小学习作教学中有哪些优势呢？仅以小学三年级下册《百花园一》“花的世界”一课為例，具体阐述ipad在小学习作教学中应用的优势。

一、应用ipad习作教学，改变了教与学的方式

小学三年级习作教学要尽快构建起习作概念， 激发他们浓厚的习作兴趣，养成良好的习作习惯，逐渐提高他们的表达能力。那么，引导他们写好作文呢？

“花的世界”是语文大课堂的教学，属于小学语文实践活动的内容。小学语文教学的重点是引导学生选择一种自己喜欢的花，说出它的形状、颜色、长势等，通过搜集有关资料，相关图片，文字资料，写一段话介绍或赞美自己喜欢的花。……