陈知武

（大连理工大学城市学院，辽宁大连 116600）

1 “POA”理论概述

“POA”（Production-oriented Approach） 教学法，即产出导向法，以“产出”为学习驱动，提倡学习与应用一体化。针对外语教学而言，“产出”既包括听和说等外语技能，也包括笔译和口译等外语能力。也就是说，“产出”既强调产出过程，同时重视产出结果。不同于传统的“知识输入到知识输出”的教学方法，“POA”教学法的核心理念是“知识输出到知识输入再回到知识输出”的驱动式教学，强调知识的实际应用性，从而最大限度地提高学习效果。

“POA”理论强调“学习中心说”，即课堂教学以其实际效果为评价标准，促使学生通过“输出”和“输入”的学习过程，积极主动地获取知识，不断提高外语的实际应用技能。“学习中心说”采取情境模拟、个人发表和小组讨论等教学方法，达到即学即用的教学目的。这样可以有效克服外语教学长期以来学而无用、学用脱节的弊病，将学与用融为一体。

“POA”理论提倡“全人教育说”，即传授专业知识的同时，关注学生人文素质的培养。注重培养学生的中外文化沟通互鉴能力，引导学生树立正确人生观、世界观和价值观。这些都与新版本科专业类教学质量国家标准中对外语专业的要求不谋而合。

2014年4月，关于研制本科专业类教学质量国家标准的工作会议在北京召开。针对我国目前开设的92个本科专业，会议制定了新版本科专业类教学质量国家标准，对新形势下的高校教育改革指明了方向。其中，外语专业的新版国家标准的内容中，增添了一些新的内容，对外语专业学生的知识结构和能力方面提出了符合时代发展规律的具体要求。……