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(遵义医学院附属医院,贵州 遵义 563003)

临床实习是医学生从事临床医师必经之路，儿科学的实习是临床医学专业本科生必修课之一，由于儿科医学的特殊性，儿童的病理生理及病情变化与成人有差异，且部分患儿不会表达或表达不准确，体格检查患儿不能完全配合，部分家长对实习医师的抵触感，使儿科实习医师难以入门。现行的教学模式难以取得较好的教学效果，本实验中，临床医学本科生在儿科临床实习期间采用导师制教学模式，评价导师制的教学效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料：根据我院的实际情况及本科生儿科学的教学要求，儿科临床实习共6周，包括儿科一病区、儿科二病区、新生儿科实习。选取我校临床医学专业本科生，于2016年1月～2016年12月在我校第一附属医院儿科病房实习的学生为研究对象。根据师生双方自愿，从我院临床实习医师中在儿科实习期间随机选取不同轮次学生，共30名，采用导师制教学为试验组；根据实习前儿科学理论成绩高低的原则配对挑选30名学生为对照组，给予传统教学模式即在治疗组长的带领下，主治医师负责，住院医师带教的教学方法。

1.2方法

1.2.1导师的选取：带教导师为专业基础扎实、专业技术过硬、具有丰富的临床经验、具备一定科研基础、具有较高道德素质修养、带教热情较高的主治医师，共选取6名，根据师生互选的原则，确定临床实习医师所带导师，每个导师每组负责1～2名学生；儿科实习期间导师对所带学生全面负责，包括学习、生活、思想等方面负责。……