杨培明

中国特色社会主义进入新时代的重要标志，就是满足人民对美好生活的追求成为时代最强音，“美”（美好、美丽）成为时代特有的召唤。基础教育教学改革如何回应这一召唤？近年来，江苏省南菁高级中学（以下简称“南菁高中”）将学校美育作为强化落实社会主义核心价值观、继承完善中华优秀传统文化的重要组成部分，紧扣“办关注师生生命幸福的教育”这一教育哲学主张，以成就学生个体生命完整为价值追求，明确了“涵育南菁气质、培养未来强者”的育人目标，确立了“以美育重构中学生活”的发展路径，进而通过课程体系的整体建构与课堂教学的审美改造实现对校园生活的重构，诠释了新时代学校发展的新境界。

一、再现书院文化风韵，精心营造校园美学空间

校园是师生生活的物质空间，更是师生生命成长的文化空间和精神家园。作为一所具有136年历史的名校，南菁高中在新校建设中充分挖掘校史文化资源，将书院文化有机融入校园环境文化的整体设计中。从讲学碑刻到课生名录，从书院楹联到旧式校门，特别是整座新校区的规划采用历史传统与现代建筑相交织的轴线形式，保留了旧有的南菁书院历史风貌，彰显出南菁高中跨越三个世纪的历史沧桑。学校书院碑廊两侧的18块石碑将学校书院历史一一镌刻，南面的九块为历史文字碑，北面的九块为人物图像碑，南菁书院的办学历史和教育文化在这里集中呈现。……