赵荣

摘要：现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。毫无疑问，现代学徒制已成为推进我国现代职业教育体系建设，提升职业教育培养质量的突破口之一，该文以四川长江职业学院为例，探讨了现代学徒制在高职人才培养模式中的应用与实践。

关键词：学徒制；人才培养模式；实践与应用

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）26-0130-02

教育部颁布的《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）中明确指出：现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。新技术、新产业蓬勃发展，特别是高新技术渗透进传统产业，各行各业均急需大量创新型、复合型的高素质人才。在此背景下，各行业对产教融合校企合作的需求日益增强。

多年来，四川长江职业学院与中国通信建设第一工程局有限公司、成都夏尔科技有限公司等128家企业建立了长期稳定的战略合作关系，不断完善产教融合、协同育人机制，形成了特色鲜明的专业体系和较为完善的人才培养模式，实现了规模、结构、效益协调发展。2015年四川长江职业学院获批四川省首批现代学徒制试点单位，通信技术试点专业与四川省内相关行业、企业长期保持密切的联系，并在人才培養、社会服务等方面深入开展了合作，这为学院实施现代学徒制人才培养模式改革实施提供了有利条件。……