谭文斌 胡俊

摘要：基于《Java网络编程》课程教学实践的研究，提出了以企业实际需要为人才培养目标、以项目编程实践为主线、以课程内容为支撑来展开教学，将课程教学内容贯穿到项目编程实践中，讲、学、用并进，激发学生的创造性和学习兴趣。实验研究表明，该方法对《Java网络编程》等编程实践性课程是可行的，且远远优于传统教学模式，对提升学生的编程能力具有重要意义。

关键词：项目引领；教学模式；编程实践；Java课程；学习动机

中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）26-0125-02

Abstract： Based on the research of the teaching practice of "Java Network Programming"， this paper puts forward the goal of training the talents with the actual needs of the enterprise， taking the project programming practice as the main line and supporting the content of the course.Put the course teaching content into the project programming practice， speak， learn， and use to inspire students' creativity and interest in learning. Experimental research shows that this method is feasible for programming practical courses such as "Java Network Programming"， and is far superior to the traditional teaching mode， which is of great significance to improve students' programming ability.

Key words： project lead； teaching mode； programming practice； Java course； learning motivation

當前，《Java网络编程》[1]作为Java程序员的必修课程，也是本科院校软件工程、计算机科学与技术等专业的核心课程之一，其涵盖了流、线程、URL、Socket、非阻塞I/O、IP组播、数据库等内容，是一门实践性和理论性很强的综合性课程，对培养学生的Java编程能力具有非常重要的作用。

在《Java网络编程》课程的实践教学中，遇到了诸多教学难题，其中最集中的问题在于学生觉得课程内容太深，苦涩难懂，无法将所学知识点连贯起来运用，甚至无从下手。对此，也造成学生的吸收率较低，学生对编程理论掌握不够深入，创造能力较差，且绝大多数学生缺乏项目实践经验，使学校培养无法与企业需求挂钩，这与本科高校软件工程、计算机科学与技术等专业的人才培养目标相差甚远[2-3]。

文献[4-6]对高职院校的Java课程教学提出了改革思路，提出了项目教学法、现场编程等方法，并在高职院校的Java课程中进行了应用，取得了一定成效，而……