毕育新

【摘要】拓展课外阅读是我国素质教育形势下对语文教学改革的明确要求。作为小学语文教学的重要组成部分，课外阅读既可以增加学生识字量和知识面，又可以培养学生良好的阅读理解能力，有效提高学生的综合素质。本文中，笔者主要对农村小学语文拓展阅读教学中存在的问题及相应的解决策略进行了简单论述，以求抛砖引玉。

【关键词】课外阅读；问题；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

当前《新课程标准》中明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量……”素质教育更加重视学生综合素质的培养和综合能力的提升。课外阅读既可以巩固课堂知识，又可以满足学生课堂以外的知识需求。因此，小学语文教师必须高度重视引导学生进行课外阅读。

一、农村小学语文拓展阅读教学存在的问题分析

1.阅读的时间不充裕。学校里，课程满满当当；课外的时间里，有的学生还要参加各种培训班、辅导班。另外，在电视、游戏等多种活动方式的包围下，孩子们课外阅读的时间所剩无几。

2.课外阅读氛围尚未形成。在不少农村，良好的课外阅读氛围尚未形成。家长由于受自身条件的限制，很少阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。

3.良好的课外阅读习惯难以养成。学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍便是阅读。很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是几个好词好句，少有感想体会。

4.阅读形式更趋向于功利。有不少家长和老师更在乎孩子的课外阅读能否有利于提高学习成绩，在这种心理的作用下，他们对孩子的课外阅读书目进行了限制和干预。