吴敏敏

摘要：科幻文学作品用充满科学性的文学语言展现了一个更大的可能世界，为学生提供了全新的思维工作，有助于学生想象力的发展。构架小学科幻阅读主题课程要寻找主题建构、课程整合、手脑并用三个关键点，构建立体系统的科幻阅读课程体系，上好科普绘本阅读指导课、跨学科融通的科幻主题课、科幻创作指导课，开发科幻阅读的周边产品，从而激发儿童丰富的想象力与创造力。

关键词：科幻阅读；主题课程；想象力

中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）10A-0063-04

科幻文学是文学创作的一个独特领域，它用充满科学性的文学语言反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境。在小学阶段，建构科幻阅读主题课程，能最大限度激发儿童的想象力，培养儿童不一样的思维方式，培养其以想象力与创造力为核心的人文科学素养。

一、课程价值

（一）展现一个更大的可能世界

著名心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品，这是想象的最好学校，也是培养想象力的最有力手段。”与一般的阅读材料不同，科幻文学作品描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，补充了传统文学在文笔方面的短板。科幻文学作品用一种通俗易懂的方式给读者带来对未来世界的遐想。科幻阅读，这类文学与科学结合所带来的新兴阅读材料的最高价值将得以体现。

（二）提供一种全新的思维工具

小学阶段的儿童，思维方式正处在从具体到抽象，从简单到复杂，从低级到高级的发展过程中。……