唐艳

【摘要】语文学科的积累在于阅读，阅读也是提升高中学生语文学习成绩的有效途径。在高中语文课堂教学中，教师通过合理科学的开展拓展性阅读能够激发学生对文学作品的兴趣，进而提高学生的阅读能力、写作能力、语言能力。对此本文针对拓展阅读在高中语文教学中的运用进行分析，并探索出切實可行的运用建议。

【关键词】拓展阅读 高中语文 教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0091-02

随着新课改的推进，“拓展阅读”已经成为高中学习语文的重要组成部分和教学方式，对于这个新型的教学方式，教师在新课改的背景下，如何在课堂中灵活运用拓展阅读是值得研究的课题。

一、兴趣是拓展阅读最好的老师

在应试教育的影响下，教师和学生都特别看中考试，以得到考试分数为最主要目的，所以对于高中教师和学生来说，他们觉得课外阅读是对时间的浪费，无法提高成绩，不愿去进行课外阅读。其实不然，语文学科是一门语言性学科，所以涉及到的知识范围都很广，如果只是通过课内阅读教师和学生的功利性都比较强，唯“考试”是图，将分数看成是教学最重要的目标。对高中来说，通常会认为课外阅读是浪费时间，对提高成绩没有益处，因此忽视课外阅读。但是从实际情况来看这种观念是错误的， 语文是一门开放性很强的学科， 对学生知识面和视野宽度的要求很高，仅仅是课内阅读难以达到这个要求。在高中语文学习中，重点学习内容主要是阅读和写作，想要这两项成绩好必须拓展学生的阅读，只有自身积累到一定的语言文化功底，才能对阅读和写作得心应手。……