【摘要】目前，我国大部分高职院校学分制管理不完善，还存在着许多问题，主要原因是由于传统管理模式对于创新学分制的推行形成了阻碍。本文从管理机制、模式和管理对策三个方面，提出学分制改革的途径，力求将管理改革推广开来以满足我国高职院校的需要。

【关键词】创新学分制 高职院校

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0028-01

当今时代，高职院校最根本的使命就是为社会培养创新性、服务型、建设性和管理型的人才，致力于高端的技术性专业。虽然高职院校在培养学生在社会实践、就业以及学校本身的教学改革上取得了可喜的成绩，但瑕不掩瑜，囿于高职院校本身存在教学资源的匮乏，学生整体素质偏低而且往往缺乏自主创造的能力，从而忽视了对创新方面能力的培养，进一步制约了高职教育的发展，所以为了高职院校能够培育更多技术性、创新型人才，对于高职院校的管理改革势在必行。

一、创新学分制的现况

据初步统计，我国目前大约有1000多所高职院校，但其中只有50多所真正实施了创新学分制，可见绝大多数高职院校还没有认识到创新学分制的重要性，由于是初步实施，所以创新学分制也不可避免的暴露出一些客观问题。如：高校不支持，教师不作为，学生不积极，制度不科学等等。

二、丞需深化教育管理改革

作为培养创新性、服务型、建设性和管理型人才的高职院校，工欲善其事，必先利其器，高职院校本身须具有实施创新学分制的能力，其中就要包括管理体制、基础教育设施、教师管理水平以及队伍整体建设的有机结合，人才培养计划与教学目标等。……