【摘要】游戏是幼儿生活的一部分，在游戏中学习很重要，要让幼儿在游戏中发现问题，并通过自己的思考与努力来解决问题，从而促进幼儿的发展。结构游戏是用结构材料，幼儿通过手的操作而完成的游戏。结构游戏中对幼儿的认知发展、情感发展、行为发展和个性品质的发展有积极的影响。本文主要通过观察法和文献法研究结构游戏对小班幼儿的影响，分析小班幼儿发展状况和特点，尝试提出教师对小班幼儿结构游戏的指导策略。

【关键词】结构游戏 小班幼儿 认知发展 情感发展 行为发展 个性品质 指导策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0020-02

弗洛伊德曾说过：“游戏是幼儿的学习和工作”。在幼儿教育中，游戏是发展、提高幼儿各方面能力的好形式。“儿童的智慧在他的手指尖上。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾这样说。较小的幼儿学习主要是直观动作学习，即以动作为主要方式，没有动作就没有智慧。开展结构游戏，有助于幼儿的手、眼、脑的协调发展，进而逐步提高幼儿的各项发展技能，最后达到幼儿的能力的全面发展。

结构游戏是多种游戏形式中的一种。结构游戏又称“建筑游戏”，是指使用如积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等各种结构材料，通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象。结构游戏的特点是通过使用一些结构材料来建筑和构造各种建筑和物体，通过手的操作活动反映幼儿对周围事物的印象。因此，操作性是结构游戏的主要特征。……