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生活,小学生作文材料的源泉

2018-12-14鲁华

作文成功之路·教育教学研究 2018年11期
关键词:写作文家长作文

鲁华

很多小学生都怕写作文,一写起作文来不知道写什么,就抓耳挠腮、苦思冥想,以至于胡编滥造,也写不出多少字来,写作文时一副苦恼的样子。这让家长很担心,让老师很揪心。其实老师家长完全不必因此而苦恼,我们的生活就是作文材料的源泉。我们的老师家长要随时随地地引导孩子观察生活,留心身边的人和事。把生活中的点点滴滴记录下来就是作文,把每天所思所想用文字表达出来,这就是具有真情实感的好作文。

一、走进自然,放飞心灵,让学生采摘一片写作绿叶

大自然是人类生命的摇篮,没有了大自然的熏陶,孩子们执笔再握时,便有一种“巧妇难为无米之炊”的感受,做出的文章难免就枯燥无味了。我们的习作课堂,就要走出校门,走入大自然的怀抱,去采撷阳光,采撷雨露,采撷虫鸣蛙鼓,采撷鸟语花香。引导孩子用各种感官去亲近大自然中的一草一木,一景一物,教他们如何学会以小见大,教他们怎样观其形,辨其色,闻其声,触其体,嗅其味。在大自然的怀抱中,放飞孩子的心灵,让孩子有话可说,有话可写。

“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”早在两千多年前,孔子就和他的学生描绘过惠风和畅,与天优游的教育境界。这何尝不是我们语文教学所追求的境界呢?在春意盎然的季节里,柳枝在说话,小鸟在唱歌,带着学生去踏青,任学生走进小河边,侧耳倾听冰化的声音;淘气的男孩子还会不干不净地捡起一块冰含在口中,一脸的乍暖初寒;放学生追逐于田间地头,偷偷采一片麦叶,尝尝和韭菜有啥不一样;更有甚者会躺在地上,嗅一嗅泥土的芬芳,或蹲下身来细细扒开枯叶,探寻那刚刚探出脑袋的小草……热热闹闹的夏季里,观满天的星斗,听蛐蛐的乐章,和学生欣赏那一池荷花的妩媚风韵;体味梨园那“千树万树梨花开”的意境;去赏垂柳的摇曳身姿……秋高气爽的日子里,雁儿在低吟,庄稼在舞蹈,我们会带着学生去郊游,到大自然中寻找秋的信息,一片片如蝶翻飞的红叶,一朵朵洁白如云的棉桃,一个个黄澄澄的玉米,一颗颗苍耳,一根根枯草……无不透着丰收的喜悦,让孩子去编写自己眼中的《秋之序曲》。在冰天雪地的日子里,北风在引吭高歌,雪花在婆娑其舞,我会让孩子去找寻不畏严寒的那一抹绿,感受它们强劲的生命力;雪似乎是上天赐于孩子最好的一份礼物了,孩子们会仰着小脸看雪花飞舞,伸出小手感受它的冰凉,它的瞬息变化;雪下厚了,小脚踩在雪上“咯吱咯吱”的响,多么美妙的声音!堆雪人,打雪仗,滑雪橇……多么快乐,让孩子尽情感受大自然的神奇与美丽。大自然是孩子嬉戏的乐园,也是孩子写作的乐土。

二、家庭,聚集着浓浓亲情的地方

家庭是社会的细胞,每个孩子都有一个幸福的家庭。爷爷奶奶爸爸妈妈呵护每个孩子,我们的孩子每天享受着浓浓的亲情。在三八妇女节来临前一天,我特意布置一项作业:给妈妈洗脚,请家长配合完成这项作业。第二天节日来临,我利用一节课先让孩子说一说为妈妈洗脚的事情,因为有了亲身体验,还怎么说的头头是道。小组里说,全班交流。最后我让孩子们把这件事写下来,小孩子们写出了自己的真情实感,有的家长感动了哭了。例如,有一个孩子这样写道:从小到大都是妈妈为我洗脚,今天我第一次为妈妈洗脚。妈妈的脚底很粗糙,这是她天天上班跑很多路累的。妈妈除了上班,还要买菜、做饭、接我、送我,真是辛苦啊!……妈妈,以后我要常常为您洗澡。你看,这真是母爱子,子爱母,母子情深啊!给妈妈洗脚,洗出了母爱,洗出了亲情。如果不去体验生活,怎么能写出这些质朴又具有真挚情感的语言?像这样的例子还有许多,例如:《我教奶奶玩微信》《给爷爷过生日》《我和妈妈比赛背古诗》等等,佳作连连,我鼓励他们去投稿。有的学生作文发表了,极大地激发了他们写作文的积极性。有的孩子就因此爱上了作文,爱上了生活。

三、学校,这里的趣味无处不在

校园是小学生生活中第二个主要场所,孩子们每天在学校和老师们生活在一起,和同学们生活在一起。每天同学之间、老师和同学之间都发生许多鲜活的故事。对于学校里的事,孩子们有孩子们的看法。老师要利用好时机,选择相关的话题,引导学生关注校园生活,留心身边的小事。例如,在上苏教版五上习作4《和老师说说心里话》之前,我上了一节预备课,让学生放下心理负担,要讲真话、说实话,当然不能无中生有瞎说。只要你说得是真实的事、真实的想法,只要你说得有一定道理,老师都有奖,这一下子打开了阻挡情感洪流那块闸门。孩子们和老师说心里话潇潇洒洒、滔滔不绝,有的甚至写了一两千字。内容涉及:学校环境布置、卫生,食堂,教师用语、眼神、教师服装、教师的语言风格、学生早恋等等方方面面,一双双稚嫩的小手写出了激情飞扬的文字,令我们成人刮目相看。另外,像《一次激烈的篮球比赛》《那次考试我失误了》《××同学,我要和你说声对不起》《为我们班的××喝彩》,一篇篇记录校园生活与情感作文,反应孩子们的喜怒哀乐,却又那么真实可贵。老师读这些作文,及时分享他们的乐趣,及时发现他们的思想小问题及时帮他们纠正,灌之以正能量的东西,这未尝又不是一件快事呢?

四、社會,这里的生活真精彩

社会是一个五光十色的万花筒。教师也和家长密切配合,让孩子走上社会。例如:《逛超市》《陪奶奶逛街》《今天我买菜》,我有意识培养孩子动手动脑动笔;另外旅游也是每个家庭年度计划中必不可少的内容,节假日带孩子出去走一走,看看外面的世界,同时也是体验“读万卷书,行万里路”,写游记作文首先要细心观察,要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。其次不能忽视景点中的人文资料。

总之,生活是小学生作文的源泉,要想写好作文,必须观察留心身边的人和事物,做生活的有心人。教师要引导学生把生活中的材料进行梳理、选择,然后再进行写作、修改、评价,再修改,学生作文一定会在一次次体验、写作、评价、修改中得到提升。

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