黄平化

摘要：阅读文化是一种新塑的阅读理解，包括两个方面；一是阅读本身是一种文化；二是阅读文化是一种新构体系，包含丰富的内涵。阅读文化重视价值引领、关怀和追求。基于建构主义的观点，理想的阅读是发现自我、升华自我、创造自我，从而建构一个独立精神世界的过程。目前，一种新的教学形式——“群文阅读”正在中小学阅读教学中悄然兴起，大有迅速发展的良好势头。在这种环境下，阅读文化备受关注。我们在全学科教学中注重阅读习惯的培养，把阅读纳入课程设置，精心组织、用心建构。

关键词：民族根脉；阅读文化；课程建构

经典书籍中蕴含着丰富的显性和隐性的德育因素，挖掘这些德育因素并把它有机地渗透到德育全过程中，可以取得教学和教育双赢的效果，但目前“微阅读”和“网络文化”对传统经典阅读造成严重的冲击，如何修复传统经典阅读，铸牢优秀文化根脉，值得我们去加倍关注。建构阅读文化课程是保护优秀文化的最好途径。

一、关注的问题

（一）大力倡导传统经典美文阅读，既符合小学生身心成长规律，又是传承中华民族历史文化的一条必行之路。但目前在中小学德育工作中，对优秀传统文化的保护、挖掘、统整工作显然做得不够，优秀的传统文化甚至被漠视。

（二）凸显传统美文的多元性，提高学生的审美情趣，激发小学生浓厚阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。基本阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，更是他们将来适应社会发展必备的素质。……