王秀珍 丁万国

摘要：生活是作文灵感的主要来源。但是，现阶段下农村小学参加实践活动种类较少，且周围环境较为单一，导致小学生在写作过程中没有创造灵感、发挥不出真情实感。但是，在小学作文教学过程中应用多媒体语文教学，可以对多种生活实况进行情景再现，为学生营造一个适当的学习氛围，在生动、逼真的环境下让学生实现写作素材积累，进而更好的实现提升作文教学的基本目标。基于此，本文就多媒体语文教学策略在小学作文教学中的运用进行了简单探讨分析。

关键词：多媒体；语文教学策略；小学作文

引言

提升小学作文教学质量，除了可有效提升学生创作能力外，还可培养学生发散性思维。随着素质教育的不断深入，如何提升小学语文作文教学质量已成为当前广大语文教师亟待解决的重要问题。现阶段下，多媒体教学方式已经在教育领域实现了基本普及，且应用效果良好。

1.利用多媒体创设情境，提供写作素材

由于每个学生的生命历程有所不同，所以其最终写作方式、表达情感也都会有所不同。但是不管是何种写作内容，生活都是其主要素材来源，学生必须要对自己的生活真正体会、用心感悟过[1]。如若学生对自己生活认知程度较浅，那么其在写作过程中可用资料就会较少，不管写作技巧掌握的再多，也都是无用功，写出来的东西过于片面。

为了更好的帮助学生寻找作文素材，可以在小学作文……