摘要 目前对大学生全面发展的要求下，各高校越来越重视文化素质课的教学。但是在组织文化素质课的教学过程当中，存在着学生不投入，教学效果不高等不利的因素，采用移动网络社群学习的模式组建大学文化素质课教学的班级，有利于提升教学效果，真正让文化素质课变成大学生发展素质的平台。

关键词：大学生；文化素质课；社群学习

人的全面发展是现代教育的根本追求，新时代是人才的时代，随着经济全球化的到来，人才资源的竞争也愈发激烈，在这种背景下，国家和社会对高等教育提出了更高的要求，希望高校通过素质教育使人成为全面发展的人，培养出培养出既具备过硬的专业知识与技能，又具有高尚的思想行为、美好的道德情操、健康的心灵以及基本文化素质和艺术修养的人才。在国外文化素质教育又被称之为通识教育，在赫钦斯所著的《美国高等教育》一书中，永恒学习被确立为通识教育的核心内容，这种学习能?绎出人性中的共同要素能实现人与人之间的联系，能将学生与人类文明的精华联系在一起[1]。文化素质教育在特定的语境和意义上被看作是中国高等教育在新的历史发展时期的创新之举和通识教育在当代中国的民族化和本土化。[2]等教育大国向高等教育强国转变的当下，素质教育已经成为了国家发展的战略主题之一。党的十九大报告指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。……