宋春艳

摘 要：本文以辽宁省某校留学生为观察对象，以北京语言大学出版社的《发展汉语》为教材，通过对课堂中教师和学生的观察，分析每一环节设置的必要性和有效性，从而将理论知识用于实践，希望能够帮助我们这些新手教师快速成长。

关键字：初级口语；课堂观察与分析；反思

一、观察背景

课程类型：初级口语课

班级人数：10人

学生平均年龄：20岁左右

课程时长：共2小节课，每小节40分钟

二、课程观察

1.教学內容：

（1）生词：一直；奇怪；适合等等。

（2）语法：一会…一会…；有点儿和一点儿辨析。

（2）功能项目：要求学生会就某一件事情表达看法。①表达讨厌，如“我就不喜欢刮风”；②表达评价，如“这件衣服一点儿也不肥，你穿很合适”。③表达同意，如“这几天天气真不好。是啊，昨天晚上一直在下雨，现在还刮风。外边好像挺冷的。”

2.课堂环节展示

本课包含复习—导入—生词讲解—课文讲解—语法点讲解—总结几个部分，每一部分时间把握得当，课程自然流畅。教师在每一部分的处理上都独具匠心，能够将所学内容与生活实际建立起巧妙联系，帮助学生有效地提高口语水平。接下来就教师课堂中的一些教学技巧进行简单呈现。

（1）复习部分：由于上节课学习了方位词以及强调句。因此，本节课教师要求学生提前准备一张照片，课堂上介绍自己的照片。一人介绍，一人在黑板上画图，这样既可以考察学生的表述能力，又可以检测学生听的能力。一箭双雕，争取让每个学生都参与到课堂中。

（2）生词部分：教师在讲解生词时，除了简单释义和解释用法外，还能够适当地扩展生词及与先前学过的词建立起联系，使学过的知识在记忆场中有序排列。……