王朝

摘要：我国农村地区地域辽阔，具有丰富多样的自然资源，人们生活与经济离不开自然资源，尤其是农村儿童，其玩乐与学习都与自然资源息息相关，因此，自然资源具有深刻的教育作用与意义。在农村美术教学中应用自然资源，可以培养学生认识美，发现美的能力，培养学生创造自然美术美的能力。本文主要对自然资源在农村小学美术教学中的具体应用进行详细探讨分析。

关键词：自然资源 ；农村；美术教学

无论是哪一种形式的教学系统，教学活动中最基本的教学资源是教学物质条件，教学物质条件同时也是教学活动正常运行开展的支持与保障。目前，我国很多农村小学的教育条件比较落后，无法实现现代化教学，教学效果不太理想。想实现农村美术教育普及，仅仅依靠现有的美术教学资源无法达到预期的教学目标，因此，要打破传统美术教学观念，充分利用各种农村自然资源，实物教材为主，自然资源教材为辅的教学观念。拓展学美术教学课程内容，激发学生学习美术的积极性，真正实现提倡的美术教育人文发展。

一、自然资源的概念

对于自然资源概念的研究有以下两种观点：第一种观点出自于《辞海》[1]，其把自然资源称为世界上本来就存在的资源物，不包括一切加工的原始料。此辞海中自然资源指的就是美术教学的资源，是有教学利用价值的资源，是生产的原料来源。另一种观点出自于《美术教育新篇》，其指出：“自然资源指当地的自然景观、泥土矿物、树木花草、粮食果蔬（因其与自然的紧密联系，姑且算作自然资源）[2]。……