林颖萍

摘要：“云空间”借助互联网，给音乐教师提供了一个多功能、多媒化交流展示的平台，给学生创设了一个多视角、多方位学习体验的窗口。利用云空间，能有效激发学生音乐学习的兴趣，为音乐教学提供了宝贵的资源，帮助音乐教师的自身成长，音乐教学因“云空间”而更具魅力。

关键词：音乐教学；云空间

“云空间”简单的说是基于云计算技术的网络空间，一个强大的信息储备库。它借助互联网，给音乐教师提供了一个多功能、多媒化交流展示的平台，给学生创设了一个多视角、多方位学习体验的窗口，音乐教学因“云空间”而更具魅力。

一、“云空間”——激发音乐学习兴趣的源泉

心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”学生学习音乐的兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对新异事物的好奇。“云空间”的运用，可使学生轻松舒畅的投入学习。课前学生踏着轻快的旋律走进教室，既调整了情绪，又活跃了气氛。课堂上，教学内容变得生动有趣，把抽象的音乐理论以及用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使问题变得直观、有吸引力，更好的攻克难点。

在欣赏查尔达斯舞曲时，利用空间链接了小提琴演奏家大卫格瑞特音乐会演奏视频，所有学生从头到尾非常专注的欣赏着音乐会演奏视频，当大卫格瑞特演奏完后，教室里响起了一阵热烈的掌声。相对于平时不喜欢听赏乐曲，不能很好的坚持听完一首乐曲的情况，反差很大。……