谢燕

摘要：新课程标准指出，小学语文阅读教学要以学生为主体，以老师为主导，培养学生自主学习。尤其是当前面对知识更新周期愈来愈短的现实，更应把学生自学能力的培养作为造就一代新人的有力手段。必须从传统的教法中跳出来，充分调动小学生的学习积极性，强调学生自主地去思考、去发现、去探索。使整个教学过程真正成为以学生为主体的师生互动，生生互助的自主学习活动过程。

关键词：小学语文；自主学习

一、培养学生运用语文“工具”的能力

語文教科书是培养学生能力的“工具”。语文课堂教学是培养学生能力的“车间”，语言文字是车间加工产品的“零件”。为了产出合格的“产品”，要坚持做到：每上一节课，都要明确根据教材特点与单元重点，教给学生哪些知识，训练学生哪些方面的能力及应该怎样训练。我培养提高学生能力的路子是教师引导、揭示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。

在语文课堂教学中，要让学生取得识字的主动权，就要培养学生自学字词的能力。我首先是让学生过好汉语拼音关；然后，在每学期之初专门上好二至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律，讲自学汉字的方法，并进行辅导。我把识字方法归纳为六个字：点（点出生字）、读（读准生字）、记（记住音、字形特点）、查（利用工具书查字义）、写（字词端正书写）、默（自己默写出生字）。通过学生独立性学习，学生养成了自学习惯，通过自学不仅能够掌握每篇课文中的生字，就是课外读物中发现的生字，学生也能主动学习。……