廖琦

摘要：随着社会经济的不断进步与发展，计算机技术也在我们的生活中越来越普及，初中生作为我们国家未来的预备人才必须完全掌握计算机技术这一项技能。初中阶段是学生学习信息技术的基础性阶段，其主要目的就是要让学生对计算机技术有一个初步的了解，从而及早的对学生计算机技能进行有效的培养。本文就对初中信息技术的策略化教学方式进行详细的分析。

关键词：初中信息技术教学；策略化教学；研究方式

早在21世纪之初，我国就已经确立了与信息技术发展有关的“863计划”，而教育界为了顺应这一发展潮流，在各个教学阶段中都开设了信息技术这一课程，在当时这种课程的设立与发展是符合时代要求的，但随着时代的发展，已不再满足现有的教学要求。因此初中信息技术教师必须对自身的教学策略进行优化改良以适应时代发展要求。而现下学生接触信息技术最多的类型即是“游戏”，教师应从此入手，对学生开展“游戏化”的教学。当然，这里的“游戏化”不但要包括学生所玩的狭义“界面游戏”，还应包含广义的游戏，这样才能提高教学质量，达成初中信息技术教育的要求。 由于学生都喜欢玩电脑游戏，对电脑知识有一定的实践基础，所以不少人都认为初中信息技术的教学是非常简单的。但是实际上，初中的信息技术是所有学科中最难讲授的：首先，学生对计算机技术的了解程度不一致，有的学生已经很熟练计算机操作了，而有的学生却对计算机技术一无所知，因此，很难以一个统一的学习大纲来进行讲授。……