徐先凤

【摘 要】 在小学语文学科教学中，教师必须要做好引导。上好每一堂语文课，帮助学生提升学习兴趣，爱上语文学科的学习，最终达到提升学生的综合能力的目的。

【关键词】 小学语文；语文课堂；教学策略

小学是学生各种素养打基础的阶段，在这一阶段中，学生的各种能力都会逐渐显现出雏形，所以，在小学的语文学科教学过程中，教师必须充分发挥好作为引导者的作用，切实上好一堂语文课，帮助学生提升学科能力。那么，在具体的语文学科的教学过程中，教师该如何具体的实践呢？以下是我关于这个问题的一些看法。

一、将语文学科当成外语来学，从基础开始落實

在具体的教学过程中，教师不仅要把语文学科的教学当成国语的教学，更应该从外语的角度去教学。在小学阶段，学生对于语文的了解只停留在拼音上，而我们的汉字又是表意文字，所以很多的时候，低年级的学生并不能很好地完成拼音到文字的转换，更不要提写句子了，很多的学生都不能完成一个完整的句子的书写。一篇看图写话常常缺头缺尾，断句断的位置不对，缺少标点符号等等，这类问题层出不穷。教师在教学中，将这些都作为最基本的学生该具备的素养，并不会给学生进行过多地讲解，但这正是学生该阶段的学习所缺乏的东西，是需要学习的部分。举例说这样一句学生写的话：今天我跟着爸爸、和妈妈和我去公园玩。很明显这是一个病句，但由于缺乏教师的指导，学生并不会发现这是一个有问题的句子，因为这是依照学生自己的说话习惯造出来的一个句子，所以在没有经过教师的引导性教学之前，学生潜移默化地将日常中的用语放入了语文学科任务中。……