李莉

[摘要]爱国主义情感是每个人都必须具备的素质，对小学低年级学生进行爱国主义教育，可以說是个难点，应根据儿童的年龄和心理特点通过学科教学让学生认识祖国，以趣引情、以情入理来培养学生的爱国情感。教师应组织内容浅显、形式多样、富有知识性、趣味性的活动，针对学生思想实际，开展不同形式的教育，做到课内外结合，调查和对比相结合，引导学生热爱祖国从热爱家乡、爱人民、爱英雄、爱家人做起，方能取得较好的教育效果。

[关键词]以趣引情；以情入理；潜移默化；热爱祖国

向低年级学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的情感，是学校思想教育的一项重要任务。培养学生热爱祖国的真挚情感和爱祖国、爱人民的思想品质，不仅能促进学生成长，而且有助于提高学生的整体素质。培养低年级学生具有爱国主义情感，可以说是个难点。一是学生年龄小，二是他们识字不多，知识面比较窄。教师可以根据儿童的年龄和心理特点，以趣引情、以情入理，多方面对学生进行培养，根据学生实际开展教育，激发学生的爱国情感，帮助学生不断成长。

一、帮助学生认识祖国

对低年级学生进行爱国主义教育，必须引导他们深入认识自己的祖国。怎样帮助学生认识和了解自己的祖国呢？针对学生年龄小、知识少的特点，由浅入深、由近到远，结合具体事物讲得少一点、浅一点、直观形象点，以趣引情，以情入理，来培养学生的爱国情感。比如，在品德与生活课上，可以通过教学《我们的国庆节》《祖国妈妈在我心中》，让学生了解祖国，对祖国的爱由浅入深点滴渗入，爱祖国从爱家乡开始，在教学《我爱家乡山和水》一课时，我带领学生了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发他们对家乡的热爱，有的学生说：“咱们的家乡真美呀！以后会更美！”我及时补充：“要让家乡更美，那就需要我们长大了去建设她，努力、再努力！”这时，学生会各抒己见，想象出一幅幅引人入胜的图画。尽管有的想象成为不了现实，却表达了学生对祖国山山水水、家乡一草一木的爱，这是最初的爱国情感和为祖国贡献力量的起点，不仅增强了对祖国美丽可爱的感情体验，而且自然而然地加强了对祖国的认识。

二、开展不同形式的教育，激发学生热爱祖国的情感

1.通过了解祖国的历史来激发爱国情感

爱国主义是强大的鼓舞人心的精神力量，爱国力量激励了无数爱国者。教师可以结合教学，对学生讲历史、讲传统，看今朝，通过节日介绍、图片展览、讲爱国故事、观看红色影片、读书等形式，使学生知道祖国英雄辈出和其光荣传统。同时，教师还应引导学生对比以前和现在的生活，找变化，比童年，学生通过对比和思考，感知祖国发生的翻天覆地的变化，感受到生活在祖国的怀抱是多么幸福，进而激发他们的爱国情感。

2.利用重大节日和传统节日进行爱国主义教育

有些节日包含爱国主义内容，把这些节日的来历和有趣的故事讲给学生听，结合活动进行教育，能取得较好的效果。比如，可以在清明节期间通过主题班队会，让学生了解中华儿女在帝国主义疯狂侵略期间不屈不挠、浴血奋战的历史，并组织学生进行扫墓祭奠英雄活动，自制小白花向英雄先烈们庄重地送上思念和敬意。通过活动，学生知道我们今天的幸福生活来之不易，从而增强他们为祖国奋发读书的责任感。再如，利用端午节进行爱国主义教育，通过了解端午节的由来，学习屈原的爱国情操和赤诚的爱国之情，激发学生的爱国之心。国庆节来临之际，在举国欢庆的日子里，组织学生进行手抄报和绘画比赛，让学生融入到欢庆的节日氛围中，感受身为祖国小公民的自豪感。

3.树立英雄形象开展爱国主义教育

针对低年级学生对具体形象事物印象深、记得牢的特点，可以为学生讲英雄人物的故事，以故事、影像资料等形式展示，学生看得到、听得到，情景交融，有了生动深刻的印象。通过看英雄形象，讲英雄故事，感受英雄震撼心灵的爱国情感，引导学生学习英雄的崇高气节和高尚品质，使学生深切感受到我们伟大祖国有今天的成就，是无数革命英雄的鲜血和生命换来的，让爱国英雄的形象深深扎根在学生的心中，教育他们热爱英雄，向英雄人物学习，使爱国主义教育进一步深化。

4.利用升旗仪式对学生进行感染熏陶

低年级学生刚入学，对爱国主义的理解不深刻，教师可以利用语文课和道德与法治课让学生认识国旗、国徽和祖国版图等，使学生知道相关的知识。要求学生在升国旗时唱国歌，知道国歌的含义，知道我国版图的形状和自己家乡在祖国版图中的位置，通过这样潜移默化的教育，让他们看到国旗、听到国歌时就知道这是国家的象征。除此之外，还要告诉学生升国旗的礼仪，组织观看天安门广场上的升旗仪式，观看奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，让学生体会身为一名中国人的自豪感和使命感。久而久之，每当国歌奏响，学生就会不知不觉地聆听；每当国旗冉冉升起，学生的目光就会不知不觉地追随，在潜移默化中，学生受到了爱国主义教育。

三、开展丰富多彩的活动，让爱国情感深入人心

低年级学生活泼好动，对感兴趣的事情学习热情高，可以说每参加一次丰富多彩的教育活动，就是一堂生动的爱国主义教育课。比如，可以组织开展“英雄故事会”“歌颂祖国演讲比赛”“学英雄做好事”“唱革命歌曲”“观看红色电影”等活动，邀请五老组织专题讲座，积极开展读书活动，让学生在书中体会祖国悠久的历史和灿烂的文化，领略祖国日新月异的变化，从小树立“为中华之崛起”而读书的远大志向。

充分利用少先队这个学生自己的组织积极开展活动。例如，利用主题班队会开展爱国主义主题教育、“两史一情”活动教育，充分发挥红领巾广播站的宣传作用，利用课间播报爱国主义、好人好事等传播正能量的稿件；利用好每周一的升国旗仪式，国旗下讲话活动浸润着学生的心灵；大队部在特殊的日子里，如国庆节、建队日、抗战胜利纪念日、党的生日等，都会组织相应的活动，让低年级的学生通过耳濡目染感知祖国妈妈的伟大；大队部通过参加美化环境、学雷锋等公益活动，让学生在实践中体验，在实践中成长，体会为祖国贡献力量的自豪感。通过少先队这个校内阵地，让学生在校园里处处都能感受到爱国主义的熏陶，让他们每参加一次活动，就加深一分对祖国的了解，进而心生“我是中国人、我为祖国而自豪”的思想感情。

四、引导学生知道爱国要从身边小事做起

爱国主义教育是一种情感教育、一种精神教育，同时也是一种规范教育，做好行为规范的养成教育是爱国主义最直接、最具体的体现。爱国主义教育不能只停留在观看几部爱国电影和组织几次活动上，应多联系实际，从身边小事抓起，尽量把爱国主义具体化、经常化、生活化，使学生知道爱国不一定非要有大事大举，身边的小事也能体现出爱国，我们也能做一些对祖国有益的事，比如为贫困受灾地区的学生捐献衣物；热爱生活环境中的花草树木，保护环境，节约用水；爱家乡，爱学校，爱家人，爱老师；努力学习文化知识，认真读书；遵守学校的规章制度，当合格小公民等。从这些具体的行为入手，挖掘身边的小事，让学生知道做好这些事情都是爱国的表现，对学生进行行为规范的养成教育，激发学生的爱国情感。

五、和家长形成合力，培养孩子的爱国情怀

爱国主义教育不能只在学校中进行，家庭生活中的点点滴滴都渗透着爱国主义教育。首先，要教育孩子有爱国情怀，父母要努力成为孩子的榜样，要注重自己的道德情操，树立正确的价值观，往往孩子的一些错误观念就是受到了家长的影响。比如，家长经常口出恶语，轻视甚至诋毁民族文化、民族传统，无形中教孩子的是一些错误的观念，这样的家长是不可能教育出爱国的孩子的，大人的情感往往会影响孩子，家长表达的是正能量，孩子能感受到，他得到的是积极向上的影响，反之就是消极的影响；其次，家长要利用好生活中的小事，时时对孩子进行爱国主义教育，比如，带孩子去公园或外出旅游时，要抓住机会让孩子体会到祖国山河的壮丽美好，同时告诉孩子要文明出行，不乱扔垃圾，不破坏公共设施等，这也是爱祖国的表现，有意识地选择一些爱国主义教育、英雄故事之类的书籍，进行亲子阅读，并及时和孩子探讨，引导孩子体会爱国情感，带领孩子看电影、看新闻、参观纪念馆，抓住一切教育孩子的机会，生动形象地传播爱国主义教育。

培养低年级学生的爱国主义情感，是我们教育工作者的使命，我们要充分利用好每一节课、每一次活动、每一个教育契机，搭建好爱国情感熏陶的平臺，培养好我们的学生。

参考文献：

[1]腾飞.怎样提高学生的思想道德素养[M].长春：东北师范大学出版社，2010.

[2]刘惊铎.中华美德教育论（上）[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2012.

（责任编辑 冯 璐）