【摘 要】进入新世纪，文化部先后制定了“国家舞台艺术精品工程”“国家非物质文化遗产保护工程”，戏曲艺术成为了两个文化工程所涉及的主要对象，因此研究戏曲艺术进校园的“八个一”通知，结合武汉体育学院体育科技学院实际情况研究实施途径是尤为重要。文中采用调查报告、交流汇报等形式对我校在校的表演专业、舞蹈学专业、学前教育专业和新闻、播音主持等专业学生为主要研究群体。积极有效地发展对戏曲有兴趣的学生成为校戏曲社团的成员，参考“八个一”的文件精神开展一系列有科院特色的戏曲活动建设有特色校园文化。

【关键词】戏曲艺术；校园文化；文化建设；工作途

中图分类号：J80-4 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）29-0017-03

在党和国家的高度重视，戏曲界和社会有识之士的大力倡导之下，戏曲再次获得一批观众的喜爱。为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话特别是关于文艺工作的重要讲话精神，贯彻落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，贯彻落实国务院办公厅《关于支持戏曲传承发展的若干政策》，并且结合湖北省教育厅办公室关于进一步落实《湖北省大中专学校戏曲工作“八个一”》的通知，我校为建设良好校园文化范围，形成优佳的艺术精神风貌，特开展戏曲艺术进校园活动来服务学生，丰富学生的校园文化活动，同时培育有利于戏曲发展和传承的校园环境。

一、戏曲艺术的“八个一”通知内容分析

为了贯彻省委宣传部、省教育厅、省文化厅、省文联《关于开展戏曲进校园活动的指导意见》精神，深入推进戏曲进校园工作，同时结合《湖北省大中专学校戏曲工作“八个一”》的通知来开展系列活动。在下发的依据参考文件里，我校开展活动时主要将戏曲艺术文化融入校园文化建设的“八个一”工作定性为：实践型、树特色、求创新的校园文化建设类活动，因此在研究思路上主要以设计有特色的实施戏曲进校园的各项实践活动为主要目的：首先通过查阅文献资料，结合国家政策，文件指示精神，融合我校的校园文化建设，探寻戏曲进校园实施方法的多样途径。再次调查分析我校学生对戏曲基本常识的了解情况，有针对性地设计实施“八个一”工作开展途径。最后用邀请专家讲座，采用请进来，走出去的方法，提供展演实践的机会，交流学习的平台，确保戏曲进校园工作的有特色、务实、长效地推进，我校开展工作的研究思路和设计实践方法主要有（见表1）。

二、戏曲艺术文化在武汉体育学院体育科技学院的建设现状

21世纪的当代大学生们多为多媒体文化协助成长的一代人，接受的文化形态也多是用电子科技包装的新型流行文化，但是戏曲艺术的赏析和理解不但需要传统文化底蕴的沉淀，而且还要有戒骄戒躁的审美心态。大部分校园文化的开展倾向于文娱活动方向开展，再慢慢润入人文教育的渗透，因此我校戏曲进校园的活动需要把握“度”，从学生对戏曲兴趣开始培养，从浅从戏曲的表现形态美感入手熏陶式的开展活动，促进学生综合素质提高。并且校园文化建设容易忽视个性创新，在落实“八个一”具体工作中需避免雷同和模式化。在具体实施途径中要探寻开展活动的创新点和闪光点，使学生切实体会了解戏曲艺术带来的实效。

我校戏曲艺术进校园的活动目标是集思想性、知识性、教育性、学术性、欣赏性为一体来开展，促进大学生从戏曲活动中主动自觉地接受传统价值观、道德文化和艺术精髓。同时我校的校园文化建设还重视人文教育的渗透，注重个性的创新。传统戏曲从内容到形式上都具有丰富多彩的内涵，代表着地方文化的独特成就，让戏曲艺术文化融入我校校园文化建设，使传统戏曲中的文化精髓、育人精髓与我校校园文化建设相融合。

我校团委联合术科系舞蹈学教研室展开了以在校的表演、舞蹈学、学前教育、播音主持等专业为调查对象的对传统戏曲的认知程度的问卷，共调查了450个学生对象，以确保结合我校实际情况来开展戏剧进校园的工作，该问卷调查的分析结果显示（见表2）。

从数据来看参加调查的这450名同学，其中喜欢戏曲的只有123人仅占27.3%，不喜欢和没感觉的共327人占72.6%；偶尔看戏曲的共99人占22%，经常看的3人0.6%，从不看的348人占77.3%；具体不喜欢戏曲的原因，觉得没有意思的共42人占9.3%，听不懂的共237人占52.6%，没认真听过的共90人占20%，认为剧目太老的33人占7.3%，觉得节奏太慢的36人占8%。可见当前校园里戏曲艺术的发展严重受到冲击，欣赏受众数量萎缩剧烈，特别是当代的大学生们，甚至包括艺术表演专业的同学，都与对戏曲不感兴趣与戏曲渐行渐远，因此戏曲进校园的活动是很有必要在当下重点推进开展的。

三、推动戏曲艺术“八个一”进校园的工作途径

我校主要培养人才的方向是培养应用型人才，在推进“八个一”的工作中，我校主导的思想是通过对我国非物质传统文化戏曲的了解、学习，帮助学生树立正确的思想价值观、人生观、形成良好的道德品质；增强学生的爱国主义精神、自强不息的民族精神和民族自豪感。通过戏曲进校园的契机，建设有武体科院特色的校园文化氛围，增进大学生的文学修养，陶冶情操，积累丰富的历史人文知识，提高学生的艺术审美能力。在《湖北省大中专学校戏曲工作“八个一”》通知实施途径中，我校契合符合文件精神来落实实施的途径，采用“教学-社团-展演-交流”四位一体的循环实施途径，开展戏曲进校园的各项工作。同时还积极结合本校的体育艺术特色，注重创新思路，避免模式化、套路化，著力创设出一条集“教学、社团、演展、交流”四位一体的特色实施道路。

（一）在教学方面

由于戏曲艺术博大精深、种类繁多，其中不乏有很多接地气、有群众基础的作品，适当采用时尚元素，在不丢失传统精髓的前提下，使学生们潜移默化地了解、喜欢上戏曲。因此老师们在各相关的专业课程中尝试着设置和戏曲相关知识的普及内容，如在表演专业、舞蹈学专业、学前教育等专业的《音乐鉴赏》和《艺术鉴赏》课程里的第五章和第十章中，按照戏曲的发展、戏曲唱腔和器乐特点、戏曲剧种的分类：其中包括四大声腔、两种类型、少数民族戏曲；以及四大声腔：昆腔、皮黄腔、梆子戏、高腔；还有两大类型：歌舞类型小戏、说唱类型小戏；少数民族戏曲。结合欣赏对戏曲感兴趣的知识点主要对其中的戏曲特技绝技进行详细的介绍。在后面的章节中还按照：京剧和昆曲、北方主要剧种、南方主要剧种来展开详细的介绍。舞蹈学教研室还在学前教育和舞蹈学专业的舞蹈基训课程中设置了“全国第一套戏曲广播体操”的学习内容，虽然学生在接受、学习、理解、欣赏戏曲等能力方面各不一样，但我校结合不同专业、不同层次水平的学生，因材施教，用多样的、切合实际情况的活动来带动学生的兴趣，并且做好充分的准备来开展“八个一”的各项工作。通过音乐鉴赏课的学习及舞蹈课堂的身韵练习，同学们了解了京剧及部分剧种的行当分类、脸谱代表的意义，欣赏了各种有代表性的传统剧种，同时也发现了戏曲艺术中独特的国粹魅力、文化底蕴、意识到了目前我国戏曲传承的危机。

（二）在校戏曲社团的活动方面

我校开展了第一批成员的招募，充分发挥校、系团委的功能来调配学生会的同学们参与活动，并分配好戏曲社团的上课和活动的固定场所，将校艺术馆的音乐教室设置为戏曲活动的场所。同时戏曲社团活动与校园活动相结合，与学生的课堂教学内容相结合，在校级、系级的大型活动中给有戏曲爱好的学生们以展示自己的舞台和机会，多途径给学生们学而修身、学而有用的平台。在2017年12月27日，我校舞蹈学教研室欧阳昭老师带领戏曲社團的部分成员参加了由武汉市艺术联合会、中共武汉市江夏区委员会、武汉市江夏区人民政府主办，武汉戏剧家协会、中共武汉江夏区宣传部、武汉市江夏区文化局承办的纪念谭鑫培诞辰170周年暨武汉第五届“江夏杯”京剧票友艺术节大学生专场，活动在华中科技大学管理学院报告厅举行。此次艺术节汇聚了来自华中师范大学华中科技大学以及武汉工程大学等各个高校的京剧爱好者，并且表演了《锁麟囊》《西厢记》《斩经堂》《凤还巢》《大登殿》等经典曲目的选段。观看后同学们都反映：京剧的意义，早已超越了京剧本身，是为了传承一项源远流长的民族信念。戏曲艺术的持续发展，离不开观众群体的培养，在生活节奏日益加快的现代社会，多数高校对学生的培养注重实用性而忽视“软”实力的培养，家庭教育和学校教育在传统艺术和“爱”与“美”的认知与欣赏等方面滞后，但关于美育要把握的重点一定是“寓教于乐、潜移默化”。

四、戏曲艺术文化融入校园文化建设的作用和意义

戏曲艺术文化融入校园文化的活动是为了贯彻省委宣传部、省教育厅、省文化厅、省文联《关于开展戏曲进校园活动的指导意见》精神，深入推进戏曲进校园工作，并结合《湖北省大中专学校戏曲工作“八个一”》的通知而开展的一项极其有价值、有意义的活动。戏曲艺术进校园活动既能与国家的政策工作相配合形成戏曲艺术进校园文化传承发展的长效工作机制，又能开展戏曲艺术教学工作，定期举办戏曲艺术交流活动，采用“四位一体”活动开展途径与学校专业特色结合，形成有鲜明特色的校园文化生活，提升学生的综合素质。

认真落实、推动戏曲艺术进校园，也是在教育行业、文化领域践行中国梦。戏曲艺术自身的艺术魅力能够有利于学生树立正确的人生观和价值观，形成良好品质、有利于学生加强爱国主义精神和民族观念、有利于学生积累丰富的历史知识、文化知识、有利于学生形成多维度的审美判断能力等作用。我校人才培养目标是培养创新应用型人才，那么建设具有特色的校园文化氛围，加强学生的对戏曲艺术的认知，使学生的审美情操和综合素质得到提升也具有积极意义。开展这项校园文化的建设工作是结合我校的专业特色来进行的，因此在积极探索推进校园戏曲工作的同时需要注重开展活动的方法载体和激励机制，以确保戏曲进校园工作积极、健康、长效的实践方向。

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