朱安俊

济宁市技师学院 山东济宁 272000

1 人文素养培育的内涵

人文素养培育本质上是学生人文科学钻研能力、知识水平和内在德育品质的培育，其核心是人，在培育过程中凸显个体的人文价值。人文素养培育的核心是人，即以人为核心，让个体明确自身的价值和意义，从而在实践中实现主体能动性的发挥，凸显自身价值。从宏观上看，人文素养是民族和国家文化的核心内容，是衡量一个国家社会文明程度的重要标杆。人文素养的培育包括三个方面的内容，即人文知识、人文精神和人文行为[1]。对于中职院校学生来说，人文素养的培育和提升就是让他们掌握人文社会学科方面的知识，熟悉人类文明的发展历程，了解我国博大精深的文化艺术成果，具备较强的艺术鉴赏能力，能正确认识及评价自我，与自然、社会和其他人友好相处，具备较强的道德观念，掌握一定的法律知识，具有拼搏进取的精神和极强的社会责任感，对生活充满热情，创新思维，高效工作。中职院校人才培育侧重于实用型、技能型人才的培养与输出，而中职院校学生是国家的栋梁、民族的希望，他们只有具有较强的人文素养，才能投身于社会主义现代化建设，才能保证社会的持续稳定发展，实现中华民族的伟大复兴。

2 图书馆中职院校学生人文素养培育的有效举措

2.1 改善馆内环境，努力营造良好的人文氛围

现代教育注重人文主义思想，重视人的个性发展，强调人文环境的统一，人和环境的互动效应，无疑是一种最佳教育方式。它要求教育环境必须达到人内在和外在的和谐统一，环境陶冶人的性情，使受教育者产生一种内在的感化。如果图书馆为读者创造一个明快、清新、幽雅、整洁的阅读环境，可以陶冶人、净化人、感染人，一些不文明的阅读行为就会得到遏制。创造一个具有浓郁人文氛围的图书馆，对大学生的身心发展有着重要意义。高校图书馆是治学、研究的场所，其幽雅整洁的学习环境，深厚浓郁的学术氛围，使大学生在参与中受到生观、世界观的教育及美的熏陶。图书馆以它独有的安宁、静谧、神圣、亲和的人文环境，为大学生创造了一个良好的读书气氛，从而使其产生读书欲望，并通过展览、绘画、雕塑等艺术形式所具有的人文内涵，烘托图书馆的人文氛围，使到馆的读者感到心灵的震撼和美的享受。当读者一步入景美佳境这一和谐人文空间环境，一种步入文明沃土、科学殿堂、知识海洋的神圣与美感便会油然而生，使浮躁的心情趋于平静，空虚的灵魂变得充实，从而在潜移默化中提高其人文素质。

2.2 丰富的馆藏文献资源具有益德功能

众所周知，知识对于一个人性格的养成，对于一个人人文素质的提高具有重要的促进作用。正如苏格拉底说“知识即道德”，知识的积累可以促进道德的提升，人类若想发展道德文明，总仰于知识的发展，道德的落后往往也会导致知识上的愚昧和不思进取。中职学校图书馆便是这样一个平台，它作为文献情报信息的集散中心，被人类称为知识宝库。对于大学生而言，走进中职学校图书馆是他们获取知识的必由之路，也是获得道德修养提升的极佳路径。书中的世界千奇百怪，书中的世界无奇不有，大学生也许人生阅历不够，但能够通过阅读书籍获得一定的补充。大学生通过阅读经济、政治、文学、哲学、历史以及自然科学等方面的优秀书籍，可以被书中积极的内容和思想所感染，并且在日常的行为处事中潜移默化，做一个大写的人，不断鞭策自己，提高自己。简而言之，中职图书馆具有显著的益德功能[2]。

2.3 营造良好的阅读环境，加强人文熏陶

图书馆必须创新思维，营造人文气息浓郁的书香环境。图书馆的环境创设是多方面的，从建筑形式、建筑装饰到建筑内部设施的摆放等都要彰显人文色彩，吸引学生并优化学生的阅读学习体验。对于中职院校来说，图书馆要努力营造宁静宽松、人文气息浓厚的阅读氛围，通过名人书画、历史故事、德育展览、绿色植物等的点缀和烘托，让学生能够在清新自然的阅读氛围中静下心来、仔细品读。图书馆还可以设置专门的休闲区，将咖啡屋、快餐店等融入其中，学生在阅读闲暇可以到此就餐、聊天，多元化的服务体验使阅读成为一种享受，并演变为学生的自觉行为。

2.4 加强图书馆信息建设，创新培育形式

中职院校图书馆要加强自身资源建设和平台建设，针对中职院校学生开设专业的信息检索课程，让学生学会筛选、整合信息，加强对信息资源的利用。中职院校图书馆要根据学生不同的信息需求，提供相应层次的信息服务，让学生接受专业的信息伦理教育，在今后的信息资源利用中遵守法律法规，确保信息安全，合理利用信息，助力自身成长。图书馆还要关注中职院校学生信息独立判断能力的培养，引导其在现代信息环境下提高自身的创新能力和科研能力，强化自我教育与终身学习的意识，使信息素养培育成为中职院校学生人文素养培育的重要组成部分。中职院校人文素养的信息化建设也可以与线下活动相结合，通过信息化培训讲座、网上征文读书活动、微信微博转发评论等形式，让学生正确辨别网络信息，提高信息分析和判断能力，自觉主动地接受高品位的文化熏陶，不断提升自身的人文素养。

3 结语

随着精神文明建设的稳步推进，学生人文素养的培育成为中职院校教育教学的基本内容和主要目标。学生人文素养的培育特别是中职学生人文素养的培育必须发挥图书馆的人文教育优势。只有切实发挥图书馆的人文素养培育作用，才能带动学生的全面健康发展。