文波

四川省宣汉中学 四川达州 636150

高中思想政治课的导入对整个思想政治教学有很大的作用，是优化思想政治课堂教学结构、提高授课效率的关键一环。在教学实践中，艺术地设计导入，能在短短几分钟内把学生的注意力吸引过来，调动他们的积极性，对所学内容产生浓厚的兴趣，进入最佳的学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。

1 导入的几点意义

（1）引趣。“兴趣是最好的老师。”兴趣是感情的体现，也是学习的向导，是推动学生学习的一种最实际的动力。导入是一节课的序幕，教师导入方法标新立异而又不失自然自在，容易吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心。浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望能激发学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，从而愉快而主动地进行学习。长此以往，学生对所学科目兴趣浓厚，课堂上教师得心应手，学生轻松愉快。（2）激情。现代教学论认为学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这些信息能否满足学生的情感需要，使学生进入教学情境，并与教师产生情感上的共鸣。“激情”就是激发学生情感，调动学生的学习热情。课堂导入具有渲染气氛、创设情境的作用。在课堂导入阶段，教师如果能用自己的情感感染在座的所有学生，将学生带入到教学情境中去，就能让学生“亲其师，信其道”。（3）搭桥。知识是有联系的，知识学习的过程要求我们要循序渐进。良好的导入正是充当了学习新知识，巩固旧知识的中间桥梁的作用，有利于知识间的衔接。……