高会娜

摘 要：西藏高海拔地区中小学，在近年来实施了教育改革。但受到当地经济环境的影响，高海拔地区的学校在体育教学上依然存在着不足。为了促进学生全面发展，在教育改革的同时，还要因地制宜地结合运动教育模式开展体育教学，注重提高体育教育水平。针对西藏中小学体育教学中引进运动教育模式展开研究。

关键词：运动教育模式；西藏；中小学体育教学；发展

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672.3198.2018.32.094

0 引言

西藏高海拔地区受到地理环境的限制，经济发展存在一定的滞后性。虽然当地的教育改革不断推进，教育教学都有了新发展的，但是体育教学方面还比较落后。学校体育改革也受儿童认知能力研究进展在影响。国家在近年来对体育教学越来越重视，西藏高原地区在注重学生文化教育的同时，还要加大体育教学的力度，打破传统的教育形式单一化，教育体制不健全的现象，而是要利用当地得天独厚的优势组织学生开展体育教育实践活动，完善体育教育系统。因此，结合西藏中小学体育教学情况，引进国外先进的运动教育模式，助推西藏体育教育教学质量的提升。

1 运动教育模式的特点

关于运动教育模式的界定，国内并没有形成系统性理论，多是引用了国外的研究成果。

Siedentop教授对美国传统体育教学长期实践观察发现，美国体育教学存在缺乏学生体验运动快乐与成功的真实环境问题，教师孤立地进行运动技术教学，完全“淹没”体育所蕴含的真谛。……