陈新根

摘要：小学语文是融合了专业知识与文学素养于一体的学科，具有工具性、文学性与审美性等综合特点。从“教学”的角度讲，单元整体教学应是一种教学形式，这种教学形式的突出特点是以培养学生的学习能力为核心，给学生学习的空间和学习的时间，让学生能够充分接触语言材料，能够充分发表自己的见解，随着学习的推进，学生的语言学习能不断提高，逐渐达到能够自学，使师生成为真正的学习伙伴；就“小学而言”单元整体教学要把握小学生的学习特点，加快教学进度，让学生读得多，扩大眼界，更加丰富、牢固地掌握所学知识，尊重学生的学习规律，尊重学生学习母语的规律。

关键词：单元整体教学；小学语文；应用措施

一、引言

单元整体教学法是适用现代语文教学课堂的有效教学模式，单元整体教学能够有效地将分散的文章串联，建立文章之间内在的有机联系，帮助学生整体、比较性地深入分析文章。然而，在传统的语文教学过程中，部分教师由于过分重视将知识划分成块、进行模块式教学而使得单元整体教学难以真正融入小学语文课堂。对此，教师应该积极研究有效措施，合理转变教学模式，探究新型课堂教学，运用现代教学理念促使单元整体教学发挥出最大优势，提高语文教学质量。本文从实际出发，结合小学语文学科特点与学生学习规律，多角度探究如何在小学语文教学中有效应用单元整体教学。……