蔡悦曼

摘 要： 大学思想政治教育工作的优化创新已经成为教育事业的必然发展趋势，只有实现思想政治教育的现代化改革，才能不断提升大学思想政治教育水平，进而实现既定的教育目标。因此，诸多研究学者纷纷投入相关研究工作中，但是经研究发现，新时期大学思想政治教育工作中仍然存在一些问题。本文就新时期大学生思想政治教育的新途径新方法做简要分析。

关键词： 新时期 大学生思想政治教育 教育创新

一、索新时期大学生思想政治教育概述

随着我国素质教育改革的不断深入，现阶段我国各个地区的高等院校已经极为重视思想政治教育的发展情况。在这种大环境下，诸多教职人员纷纷投入新时期大学生思想政治教育的新途径及新方法的研究工作中。经过长时间的探索研究发现，在新时期，大学思想政治教育工作的核心是帮助大学生树立正确的思想政治观念，使其快速接受新鲜事物，成为现代化科技型人才。但是目前我国大学生思想政治教育工作中仍然存在一些问题，要有效地促进我国大学生思想政治教育发展，必须进行全面的教育改革，探索出教育事业发展的新途径及新方法。

二、新时期大学生思想政治教育的当中所存在的问题

（一）教育理念滞后

随着时代的发展与进步，现阶段在教育领域中以往的思想政治教育理念已经很难满足当代大学生的学习需求。如果大学思想政治教职人员不能有效地转变思想政治教育理念，则不仅会降低自身的教学成效，还会对大学生思想政治观念的形成造成不利的影响。教育理念滞后这一问题主要体现在以下三个方面：其一，一些教职人员难以准确地认识到思想政治教育理念的优化创新对于当代大学生思想政治意识培养工作的重要性，导致其教育理念创新意识很难有效提升。其二，一些教职人员在实际教学过程中秉持填鸭式的教学理念，难以将学生作为主体进行实际教学，同时难以给予学生充分的尊重，导致学生的学习积极性下降。其三，受以往教育理念的影响较深，导致自身很难接受并应用一些现代化的教学理念，进而致使思想政治教学理念整体水平较低。

（二）教职人员教学能力有待提升

经调查显示，大学思想政治教育领域中缺乏专业型的教职人才，一些在职教师的综合素质有待提升。这个问题具体表现在以下几个方面：其一，一些大学思想政治教师难以起到模范作用，很难以自身的言行举止及人生经历影响当代大学生。其二，参与在职培训活动的积极性较低，一些教师认为参与在职培训活动，浪费精力，对于自身的教学水平没有实质性的帮助。其三，难以结合自身的实际特征及思想政治教学需求，制订出科学合理的自我学习计划，致使自身教学水平难以有效提升。

（三）教学技术落后

在当今时代背景下，思想政治教育的信息化改革已经成为教育工作的必然发展趋势，但是经研究发现，现阶段我国一些高等院校在引进先进的信息化教学技术之后，只是将这些教学技术及设备应用到计算机专业及机械专业中，并没有将信息化教学技术应用到思想政治教育工作中，即使部分高等院校将该种技术应用到思想政治教育工作中，也难以充分利用信息化教学技术的文字转化功能及信息交流功能提升思想政治教育教学水平。

三、新时期大学生思想政治教育的新途径探究

（一）实现教学理念的转变

教学理念在一定程度上直接影响教学行为，进而影响整体教学水平。只有在高水平且具有先进性的教学理念支持下，大学思想政治教学工作才能得到有效的优化创新，进而满足当代大学生群体的思想政治学习需求，提升当代大学生的思想政治观念。因此，大学思想政治教职人员在实际教学过程中必须注重教学理念的“革新”。因此，首先，相关教职人员必须明确大学生思想政治教育的优化创新已经成为思想政治教育的必然发展趋势，并在这种意识的引导下积极努力地探寻现代化思想政治教学观念，结合当代大学生的实际特征及思想政治教育需求，不断对以往的思想政治教学理念进行调整，以此满足大学思想政治教育优化创新的需求。二，相关教职人员必须有效地实现教学角色的转变，由原来的教育决策者逐渐转变为教育引导者，明确角色定位，将学生作为主体进行实际教学，同时还要充分尊重学生的主观意见及想法，保证学生充分地发挥主观能动力，进而提升当代大学生的自主学习能力。三，相关教职人员必须准确有效地了解现代化教学理念的核心内容，如多样化教学理念，信息化教学理念，个性化教学理念，素质教育理念等。同时，还要时刻秉持着这些现代化教育理念对当代大学生进行思想政治教育，帮助当代大学生树立正确的人生观、价值观，以此培养出高素质高水平且满足社会发展需求的现代化人才。

（二）教职人员要注重自身综合素质的提升

从现实的角度分析，大学思想政治教职人员是新时期大学思想政治教育优化创新的第一执行者，其综合素质水平在一定程度上直接决定着大学思想政治的教学水平，同时影响着大学思想政治教育的优化创新水平。只有在高素质高水平且具有现代化思想政治教育能力的教职人员的支持下，才能有效地实现既定教学目标，帮助当代大学生树立正确的思想政治观念。因此，相关的大学生思想政治教职人员必须注重自身综合素质的提升。首先，相关的教职人员必须起到模范作用，以自身的行为影响当代大学生的行为，进而成为当代大学生良好的学习榜样。例如大学思想政治教师在与大学生进行交流沟通的过程当中，可以将自身在大学期间对于思想政治教育的认识告知给每一位学生，并引导学生以这种认知为模板，准确地认知大学思想政治教育对于其发展的重要性。二，大学思想政治教职人员必须积极努力地参与再教育活动，严格地依照教师培训标准进行实际学习工作，明确大学思想政治教育的内容及教育目标，同时还要结合自身的教学能力制订出具有针对性的学习计划，进而保证自身的思想政治教学能力得到持续有效的提升。例如，在学习思想政治教育教学方法的过程当中，大学思想政治教师可以按照每周学习一种教学方法的计划进行实际学习工作，以此保证自身应用多样化的教学方法进行实际教学工作。三，大学思想政治教师必须定期地进行自我评价，明确自身在教学工作中存在的问题，并对自身的教育行为进行综合分析，明确出现问题的原因及纠正措施，以此提升综合教學能力，进而满足新时期大学思想政治教育工作的需求。

（三）充分的利用信息化教学技术

随着我国电子信息技术的不断发展与进步，在当今时代背景下，诸多新型的信息化教学技术及设备逐渐出现在人们的视野中，并且在教育领域得到广泛的应用。信息化教学技术的应用不仅可以提升大学思想政治教育的水平，还可以提升教学效率。因此，大学思想政治教育工作者必须重视信息化教学技术的应用。为此，首先，相关的教职人员必须充分利用信息化教学设备不断扩展思想政治教学资源。例如，在讲解“中国民族传统美德”这一课题时，教职人员可以利用互联网技术搜集到我国各个地区的传统文化及古代优秀的文化精神，并将这些内容传达给当代大学生，以保证当代大学生有效地弘扬我国的传统文化，并树立正确的人生观及价值观。二，大学思想政治教职人员必须充分利用多媒体教学设备将传统的思想政治文字理论知识逐渐转变为视频形式及图片形式，将抽象化的知识进行具象化处理，进而加速当代大学生对于该种知识理论的理解，使其准确有效地树立正确的思想政治观念。例如，在讲解“生态文明”这一课题时，大学思想政治教职人员在实际教学过程中可以将我国一些污染程度严重的河流及地区以图片和视频的形式展现给学生，使学生直观地了解到我国生态保护工作的重要性。三，大学思想政治教职人员在实际教学过程当中必须构建出完善的信息化教育平台，在教育平台中有效地将思想政治教学内容及与之相关的教学信息公布在平台当中，以此扩展大学思想政治教育理论的渠道，还要通过该平台与当代大学生进行有效的交流，引导大学生树立正确的思想政治观念，进而降低大学思想政治教育的空间限制及时间限制。只有这样才能准确有效地实现新时期大学思想政治教育的信息化改革，进而提升教学水平及教学效率，保证实现既定教学目标。

综上所述，现阶段我国政府部门已经极为重视大学生思想政治教育的发展情况，并且正在积极努力地引导当代思想政治教职人员进行教育工作的改革创新。在这种大环境下，如何有效地探索出教育工作发展的新途径及新方法，满足当代教育发展的需求，不仅可以极大地提升当代大学生的思想政治观念，还可以有效地推动思想政治教育的整体发展进程。因此，教职人员必须将工作重心放到新时期大学生思想政治教育的新途径新方法研究上，结合当代大学生的特点及时代背景的特征制定出与之相配的优化创新措施，进而保证实现既定的教学目标。

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