刘伟

二十一世纪的今天，教育改革已经跨入了一个崭新的时代，我们的教育已经走出了昔日教学中那些“注入式”“填鸭式”“题海式”的生硬古板乏味的教学方式方法，成熟、稳重、客观、人文、科学的教学理念已悄然成型。在“面向全体”“全面发展学生能力”的同时，教师的教学理念更注重的应该是“关注个体，讲究和谐，充分体验，稳步提升。”其中所倡导的“尊重差异，善待个性”就是一种更加合理而人性化的教学理念。同时，也成为每位教师所遵循、探究的教学模式。

几年来，在我校开展的“尊重差异，玩转课堂”教育教学研究的过程中，我校老师多次聆听差异教学专家华国栋教授的讲座，又有幸欣赏了特级名师田莉丽和吉春亚的优秀课例，确实让我们受益匪浅。

那么，如何才能在教学中去尊重差异，善待个性，玩转我们的课堂，这是教师们每天都应该认真思考的问题，下面我就来谈谈我的一些不成熟感悟。

一、差异教学的前提是全方面的关注个体差异

也就是说，作为小学教师，要彻底全面地去了解每个个体之间的差异，每节课都要充分做好课前准备。

小学教育虽然是基础教育，但有过语文高年级教学经验的老师都知道，高年级教材所涵盖内容非常广泛：有中外名著、悠久的历史故事、名人名家传记；唐诗宋词、现代文学巨著以及很多现在不太常用的应用名词。所有这些文章又有其时代背景、作者简介、蕴含的哲理、作者写作时的境遇心情等内容。而这些内容我们不能逐一在课堂教学中完成，时代的久远，也不是每个孩子都能真正了解的，所以这就要求每个教育者必须精心设计预习，在预习中知道孩子去收集整理资料。在收集资料的过程中，还应考虑到孩子的自身能力和家庭情况，进行行之有效的分工合作，带着任务去预习，从而保证轻松圆满地完成教学任务。

作为班主任出身的语文老师，我觉得，教师不能把目光僅仅锁定在智力差异上，也应该去关注孩子的家庭差异、性格差异、身体差异，时刻关注他们的课堂表现、心理动态、学习兴趣，把差异教学和素质教育有机结合开来。

二、差异教学的关键是如何去尊重个体差异

新华字典中是这样解释尊重差异的：尊重就是敬重，重视。尊重他人是一种修养以及自我内涵的表现，也是每位教师必须具备的品质。尊重是一种美德，是走进个别学生内心世界的一把金钥匙。

人们往往特别尊重那些名垂千古的伟人，豪爽侠义的民族英雄，成就卓越的杰出人物，学识渊博的学界泰斗，而很少人去关注了解那些流浪汉、乞丐、贩毒人员、杀人犯……

每个人一出生就注定与众不同，就注定与他人存在着绝对的差异：出生年月，遗传基因，身家背景，相貌身材，智力性格等。在教学中，教师无法回避的就是智力差异，既然智力差异是无法更改的事实，那么教师就只有迎难而上，去尊重他们，最大限度地去激励他们，让每个孩子都有所进步，有所提升。

作为教师，不应只重视那些优等生，而应多把目光锁定在所谓的后进孩子身上，在课堂上多给后进生机会，在生活中多关爱他们，理解他们的一言一行，容忍他们的喜怒哀乐。让这部分孩子能感受到赞美和肯定。不断增强自信，逐渐产生浓厚的学习乐趣。

三、差异教学的核心是必须善待每一个孩子

我们经常教育学生要善待地球、善待生命、善待动物、善待老幼。而作为教师的，最应该善待的就是班级中的每一个孩子。所谓善待，就是关注，就是尊重，就是鼓励，更是理解和欣赏。课堂上，教师的着眼点应该是每个孩子的个性差异，尽量满足不同孩子的兴趣和需求，从而使每个孩子在原有知识水平上有极大限度的提升。

课堂提问，教师要面向全体。教学设计，要细致入微；激励评价，要真诚自然。特别是课堂教学的设计，教师一定要考虑周到全面，既要照顾大多数的水平，又要考虑个别学生的兴趣爱好、智力差异和认知水平，这样才能在课堂上，充分调动每个学生学习的兴趣，激发每个孩子学习的积极主动性。

诚然，尊重个别的差异，既不是所谓的姑息放纵，更不是一味地盲从。教师的初衷是给每个孩子都能提供展示自我的机会和平台。增强他们的自信心，让他们向自由、健康、快乐的方向发展。

四、差异教学的终极目标就是稳步提升

要知道，新时代的教育不再单单是传道授业解惑。不断提高学生的知识水平，努力培养学生的思维和创造能力，全面提升学生的思想素质，始终是教育教学的最终目标。教师在把知识传授给学生的同时，更加注重的是培养学生在学习过程中体验、探究、合作、发现、展示、表达的能力，让孩子们从中体会只有团队协作，才能成功的道理。在差异教学的过程中，教师不但要用崭新的教学理念和方式来武装引领自己的头脑，更关键的是，要在教学中要不断摸索，不断总结，并不断有所创新，教师不可能把每个优等生都送入北大清华，同样，也不能把每个后进生都培养成优秀拔尖的人才，教师所能完成的，就是不遗余力地给每个学生创造机会，给他们营造一个快乐和谐的学习沃土，给学生创造一个发现问题的契机，给孩子们搭建一个施展才华的舞台，给孩子的童年带来无限的美好和乐趣。这是每个小学教师的职责所在，更是荣耀所在。

自然界所有事物的差异，换来了整个自然的平静、和谐，人性存在差异，才创造出这个多姿多彩的世界。尊重差异、善待个性，才能玩转课堂。探索行之有效的教学方法永远在路上，我们任重而道远。教育教学这一伟大工程，只有与时俱进、更具观念、勇于创造，才会达到最完美的终极目标。