刘茂清　刘海鸥

【摘 要】在高中的教学过程中，信息技术对学生来说是十分重要的，它是一门实践性学科，侧重学生的动手能力，因此，与其他学科有着本质的区别，信息技术课程除了要培养学生的动手实践能力之外，对于教师来说，也需要注意采用科学的方法培养学生德、智、体、美、劳的全面发展，当然，在新课程背景下的信息技术教学，在课程内容上不应该是单纯的老师教、学生学，而要进行丰富多彩的课堂教学。

【关键词】高效教学；信息技术；高中教育；质量提升

为了做好高效教学工作，在教学过程中，教师不妨贴近生活，转变教学观念，积极引导学生加强对信息技术的重视程度，让学生从心底加强对本学科的重视程度，当然，作为教师，在课堂教学过程中，一定要选择学生能够很好接受的教学方法。因此，我将从下面的几个案例中分析归纳，希望能够打造良好的课堂氛围，让学生快乐学习。

一、强调自主学习 转变教学观念

随着科技的发展，在第一次工業革命之后，人类的发展进程有了质的飞跃，机械大生产在全世界范围内兴起，但是信息领域的飞速发展，主要是在第二次工业革命之后，世界上第一台数字式电子计算机诞生了。计算机领域在近代的发展可以说是最快的，它诞生于美国宾夕法尼亚大学，由物理学家约翰·莫克利（John Mauchly）和工程师普雷斯博·埃克特（J-Presper Eckert）共同领导研究，在计算机领域的巨大成就让美国在第二次世界大战中几乎利于不败之地，直至今日，美国等发达国家的科学技术仍然是其他国家望尘莫及的。对于我国来说，在计算机领域的发展是在改革开放以后，对于我国来说，在过去的几十年里，我们几乎走完了其他发达国家几百年的进程，如今，我国的信息技术也是站在世界前沿的，到目前为止，信息技术已经和我们的生活紧密联系在一起了，从手机到电脑，信息技术几乎和我们的生活融为一体，这也给我们在高中教学方面带来了巨大的挑战。高中的计算机教学是学生课程中重要的部分，因此，作为教师，即使教学改革困难重重，但是也要迎难而上，信息技术是一门偏向实践的学科，在信息大爆炸的今天，对学生来说，熟练地掌握信息技术也是十分重要的。教师是知识的传授者，是教学的设计者，是学生学习的引导者，因此，在教授学生课程的时候，教师首先要转变观念，对教师来说，首先要从自身角度开始重视这门学科，深入了解信息技术对高中生的重要性，同时，也要将这种思想传授给学生们，逐渐改变学生的学习心理，让学生积极主动地去学习。

例如：在开学的第一课，由于学生对信息技术的课程体系和学科内容还不是很熟悉，因此，作为教师来说，我们不要在刚开始就忙于教学生课本上的知识，不妨利用视频或者是图片向学生们讲述信息技术与我们生活的联系，以及信息技术的发展历史和发展概况，以讲故事的形式向学生们表达信息技术对我们生活的重要性，同时还可以积极引导学生举例说明我们生活中有哪些地方会用到信息技术，把学习和生活紧密联系在一起，这样别开生面的第一课，一定会给学生留下美好的印象，而且在未来的教学过程中，学生们也一定会对这门学科充满兴趣。

二、教学手段和教学方法的转变

在高中信息技术教学过程中，改变教学结构，优化教学模式是十分重要的，它不仅能提高教学效率，还能增加学生的学习兴趣，作为教师，我们不能只采用单一的教学模式，而是要充分了解学生，用学生的思想去思考问题，因材施教。

例如：教学“图片和文字的基本处理”这一部分内容时，教师不妨采用开放式的教学，在讲完图片和文字处理的基本方法和技巧之后，在课堂上，给同学们布置一些任务，让他们分组完成，比如就让他们学习制作邀请函，在邀请函的制作过程中，不仅有文字处理的知识，而且还有图片处理的内容，最重要的是除了能让学生们自己联系老师所教授的知识以外，还能够充分发挥学生们的主观能动性和创造性，相信在课后，学生们一定能够制作出丰富多彩的邀请函。

三、改变题海战术，适当练习

信息技术是一门实践性很强的学科，因此，在学习过程中，动手练习是必不可少的，在信息时代的背景下，学校对信息技术的教学也应该适应时代发展的需求，适当做出改变。因此，在实际教学过程中，教师要做好练习的准备工作，对于学生的练习，一定要做到由简入难，题量适中。现在的许多学生在放学回家后，还要熬夜写作业，这对学生来说无疑是十分痛苦的，对高中生来讲，学习压力本来就很大，面临着高考的压力和老师与家长的殷勤期盼，他们每天都埋头于书本之间，对于信息技术学这一门学科，教师更应该把握好练习的实践和题量，因为这不仅能使学生减轻压力，而且最重要的是学习信息技术就一定要有电脑，而长时间使用电脑对学生是非常不好的，电脑不仅有辐射，而且电脑屏幕发出的强光更会损伤学生们的视觉。所以，教师更应该把握好练习的实践和尺度。

结束语

综上，在进行高中生信息技术教学过程中，教师不仅要做好教学工作，更应该注意学生们的身心发展，高中是一个特殊时期，学生的认知和思维发展都呈现出独特性，而且我们还应该注重学生个体的发展，教学不能搞“一刀切”，要做到因材施教，关注每一个学生的个性发展。

【参考文献】

[1]沈春妹.信息技术教学中学生自学能力的培养[J].科技风，2012（18）：170

[2]曹建人.浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养[J].中国校外教育，2013（2）：1