刘宇

摘 要：在新课程理念指导下，体育教学“为什么教”“用什么教'"怎样教”等一系列问题，有待于进一步探索、研究和解决，在教研与课改的同时，体育教师的育人标准也在发生变化，发展人的核心素养，选择教学内容，从而指导体育教学过程。

关键词：新课程标准；核心素养；指导教学

一、深入学习现代教育理念，发挥理论引领作用

（一）培养创新精神和实践能力是基础教育的基本，立德树人是教育的根本任务。课程作为教育的载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，因此新课程理念在明晰学课育人、课程育人的基础上，体育教学要定位未来人才的要求不仅是对知识技能的掌握，还包括社会责任感、协作精神、创新精神、科学精神和开放意识、竞争意识、团队意识、拼搏意识等的培养，对未来人才的要求越来越注重人的核心素养，在社会适应、身心适应和身体健康等多方面由单一目标向多维目标发展，体育教师要增强自主学习意识，了解新的人才质量观，宏观把握新课改理论的背景，教学思维对象，做好本职工作。

（二）学习理解《新课程》基本概念，课程改革围绕人的核心素养来展开，特别对学校体育的教学提出更高的要求，首先是体育教师的教育理念的转变，体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增强身体健康为主要目标的一门必修课程，在新课程理念下，不仅关注学生的基本运动技能学习，更加重视让学生懂得如何通过科学的锻炼身体的方法，去增强身体素质，增强心里和社会适应能力，还要培养和激发学生运动兴趣。树立“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长和核心价值观的养成，培养学生的运动兴趣以及终生体育的意识，以学生的核心素养为主线，突出以人为本，重视学生的主体地位，关注学生个体的不同需求，使每一位学生在新课程理念下受益。

二、执行新课程标准，把体育教育理念变成自觉的教学行为

《新课程》标准是一场教学的革命，是体育教师自我超越的过程，要在学习、感悟、实践、探索中完成，在核心素养的指导下，不盲目、不断章取义，要比较系统的需要耐心的来完成，教师以教为主变为学生以学为主，教师重在探究学法，让学生自己探索，主动参与运动技能的形成过程，从中发现最佳的学习方法，一边获取知识，一边锻炼身体，同时掌握更多的健身知识，健身方法和技能，成为学为所用的主人，达到学会学习、学会做人、学会健身、学会审美、学会创新。因此体育教学在落实新课程标准要从以下几个方面考虑。

（一）落实新标准要突出一个“放”字。课的开始部分，准备活动、放松整理要“放”，基本部分的教与学更要放，以前的教学形式的东西多，教学手段过于目的化。这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，因此，要克服灌输式的教学方式，要运用合作学习、探究学习、自主学练的学习方法，凡是学生自己能学会的放开，凡是学生自己能探究出结论的放开，凡能引起学生学习兴趣的放开。放开不是“放羊式”教学，要把握学生学生学练的空间和自由度，让学生享有学习的自主权，引领学生动脑筋，想办法，做到想练结合，自主发展，在探究尝试、体会交流中获得成就感，要做到统而不死，活而不乱，收放合理，驾驭自如，譬如在一节体育课中开始部分和准备活动有小组长负责，做学生自己喜欢的练习内容，有游戏，跑跳活动，改变格式化的安排，放松整理根据学生练习的内容，在教师的指导下由学生组织，基本部分发挥学生的主观能动性，该放手的放手，教师一定要把放开教材、重组教材、驾驭学生、掌控课堂的能力放在首位。

（二）立足一个“导”字。原来的教学方式按教师设定的教学内容和程序，重复练习，学生被动接受，不重视学生的个体差异，而新课程标准放开学生的思维，给学生一定的自由度，教师在理念上以教为辅，以导为主，合理的应用导学、导思、导新、导练、在学法指导上，应用想练结合、设疑点拨，情景创设、互学互练等新的学习方法，如在篮球选修课上，准备活动学生自然撒开，进行熟悉球性的练习，教师不规定具体的练习内容，学生根据个人的控球能力，教师参与其中，引导学生练习，“导”字无声胜有声，在基本部分应用现代技术做辅助手段，投篮技术组成课件，表象与理性结合再应用于实践，也体现一个“导'字。

（三）活用一个“新”字。教师的教学行为体现时代的要求，变教法为学法，在玩中练习，使体育课由原来的运动训变为娱乐和健身，为文化课学习产生的紧张的焦炉情绪得到调节和放松，缓解学生的心里压力和心理负担，是一种运动锻炼所带来的心情愉悦和身体享受。在课堂上教学的一切行为使学生感到老师变得和蔼可亲，师生易于交流，在指导、探究、交流中让学生掌握学习方法，如在田径教学中，自制教具《矿泉水瓶》的拓展与延伸，教具就是自制的各种颜色的矿泉水瓶进行准备活动，准备活动教师启发学生应用各种颜色的矿泉水瓶作为自制的教具来拓展学生的思维，发挥学生的创新与创造力，除了传统的玩法，还提出各种有新意的玩法，可以做障碍标志，传递接力瓶，打保龄球、学生除了单人，可以双人，多人的抛、接、投、传、搬运等。还可以继续火力网游戏练习，让学生在练习的过程中耳目一新，整堂课自然和谐，在练习氛围中，使学生掌握了自制教具的多种健身方法，真正体会到，何处不娱乐，随时多锻炼的健身方法。

（四）坚持一个“规”字。继承与发展，适应与完善是新课程改革永恒不变的话題，课堂常规、课堂纪律的遵守，队列队形的“快、静、齐”，学生的衣服鞋帽，必要的安全措施，等规范要求还必须有，要从关心学生的身体健康出发，学生的发展需要出发，不能因为提倡开放的课堂教学，倡导学生的个性发展而忽视。