刘利平

摘 要：小学教学中，写作是小学生运用语言文字对事物和图片进行表达和交流。小学生通过写作，提高作文水平，提升阅读能力，培养语感，同时也是小学生认识世界，提高素质的重要途径。进行创造性表述的过程，是小学生语文素养的综合体现。在新课程总目标要求中明确指出：能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

关键词：小学语文；写作

《语文新课程标准》对低年级学生的写话训练提出了以下的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”刚入学的一年级学生，有相当一部分孩子因为怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见；有的总是紧张得结结巴巴说不出一句话来，最终僵在原地，面红耳赤……对于这些有着特殊因素的低段孩子来说，要想培养他们的写作能力，首先要培养他们的说话能力，我认为可以从以下四点着手。

一、利用语文教材，培养训练学生说、写完整流畅通顺的话

一年级学生的写话能力不是一下子就能培养出来的，是需要我们在平时一点一滴积累起来的，所以在平时我们就要多下工夫。例如在备课的时候，我们就要思考怎样把写话教学贯穿到语文课堂教学中去。

在教学《雨点》时，我是这样进行说话、写话训练的：当讲到本课文的语句时，我紧扣文中四个地点的特点：池塘平静、小溪慢缓、江河湍急、海洋汹涌，从而使学生真正地理解因为池塘水是静止不动的，所以雨点在里面睡觉；