黄菊

摘 要：在以学生为教育中心的同时，忽略了教师方面的一些问题，使许多幼儿园教师存在着职业压力感，这是教师专业化发展中的阻碍。由于这些年来幼儿园教育情况受到多方面的关注，对其中许多问题进行了探讨，本文主要是从幼儿园教师职业压力感问题入手，研究职业压力现状形成的主要原因针对此，提出有效的改变策略，以期望对幼儿园教育领域的发展，提供一定的助力支持。

关键词：教师；职业压力；影响因素；对策

教师职业压力是教师对所从事的教育教学工作缺乏兴趣和动力，对本身所从事的职业感到厌烦而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。它是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应。而教师是一个专业性较强的职位，是一种长期的固态化职业，在普遍的调查中显示，教师在初上岗时拥有着较为浓烈的教学激情，但在长期高水平的压力过程中会对身心产生一定的影响。尤其在幼儿园教师，由于学校的软件设施和硬件设施等诸多问题，导致教师存在着不同程度的职业压力感，这是一种具有普遍性的现象，这对幼儿园教育也有一定的消极影响。

一、幼儿园教师职业压力形成原因

（一）社会方面的寄托

社会期望过多是促使教师职业压力形成的主要因素。教师是人类传播文明的主要群体，是知识的化身，所以说社会和家长对待老师会比较尊重，给予过多的寄托。幼儿园阶段是学生正式接受教育的初始阶段，所以说打下良好的基础是至关重要的，这就导致家长对老师给予了过多的期望。……