谢华

摘 要：在当前新课改进程不断推进的形势背景下，小学低年级语文教学常将绘本作为延伸教学资源。本文从绘本概念及阅读价值入手，重点探讨了其在语文教学过程中的有效应用，以期更好的推动素质教育目标的真正实现。

关键词：小学阶段；语文教学；绘本资源；有效应用

绘本在小学低年级语文教学中的应用较为广泛。这一教学模式主要是指教师基于绘本资源，以故事描绘等方式实现教学目标。由于小学生的认知水平还处于不断完善和发展过程之中，因此教师在应用绘本教学的过程中需要更加关注学生对于阅读体验和美学感受的理解，促使学生在绘本教学过程中能够萌发对于阅读和写作的兴趣，为此后的语文学习打下坚实的基础。

一、绘本概念及其阅读价值

绘本最初起源于西方，然而“绘本”一词语则源自于日本，发音为“ehon”。绘本，顾名思义是指绘画读本，融入了图片、文字、色彩等多样化元素，同时具备极强故事情节性的启智功能图书。但绘本这一读本形式相较于插画书也存在一定区别，插画书更加偏向于以图片来烘托文字表述，起到衬托和渲染之用。而绘本中圖画之间的表达则更加具备逻辑关联性，在此种图书形式中图片为主导表述手段，文字则成为辅助理解工具。

首先绘本具备极强的艺术鉴赏价值，图片本身的色彩丰富，线条流畅，构图美观，这都能够给少年儿童的美感教育带来一定的启迪作用。……