柯燕萍 冯露寒

摘 要：根据相关的理论和婴幼儿的自身特点，笔者发现在婴幼儿阶段习得英语是可行的，它的重要性也是毋庸置疑的。只要创设了合适的英语习得环境，早一点接触英语的学习者比迟一点接触英语的人从长远看来可能更具优势，尤其是在语音方面和交际表达方面。充分利用发音地道、语速适中的英文原版动画片，为婴幼儿英语习得提供纯正的语境，可以促进其成功掌握这门外语。

关键词：婴幼儿；学得；习得；情感过滤假说

一、“婴幼儿”，“习得”与“学得”的概念界定

唐燕儿（2012）在《儿童语言学习心理》中提到，按生理成熟程度划分，婴儿期定义为1岁至2岁，幼儿期则是从3岁到5岁。本篇文章中提到的婴幼儿，特指1岁到3岁的孩童。

美国著名语言学家克拉申认为“习得”是指学习者通过与外界的交际实践，无意识地吸收到该种语言，并在无意识的情况下，流利、正确地使用该语言。而“学习”是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言（一般指母语之外的第二语言）的过程。

二、创设婴幼儿英语习得环境的重要性

创设婴幼儿英语习得环境，可以帮助婴幼儿尽早接触英语，破除他们对学习英语的畏惧和神秘感；可以引导婴幼儿透过英语感悟不同文化的存在，从小获得多元文化的概念；和母语学习一样，还可以结合英语知识的学习，渗透品德、情感等方面的教育；并且可以帮助婴幼儿建立初步的英语语音感，增长他们的语言敏感性；……