吴丰英

创建新型课堂教学模式，要以全面提高学生综合素养为宗旨，以培养学生为重点，更新教育观念，改变被动接受为主动探究学习为突破口，顺应社会的时代发展、教育课程改革的需要。

一、创建新型师生关系

何谓“共享式”教学？师生在教学中共同学习，一道进步。在共享教学中，教师以自己的行为感染学生，但更多的是和学生平等的享用知识，平等的交流，不强迫学生和自己保持一样的认识，允许学生对知识做出自己的评价。共享过程也就是师生交流的过程，这里的交流不仅仅是指教师和学生之间通过语言进行的讨论和沟通，这种交流要求师生的心灵彼此的敞开，并随时接纳对方的心灵，更强调教师在交流过程的“倾听”。毫无疑问，教师不但承担着教育的责任，而且无论专业知识，还是社会阅历都应该在学生之上。在倾听学生的言说过程中，学生的见解和来自学生的生活经验，直接或间接的作为个人独特的精神展示在教师面前，这对教师来说也是一种独特而宝贵的精神收获。在这种教学中，师生关系平等和谐，教师在保持其教育责任的同时，又尊重学生，真正做到“教学相长”。“共享式”教学是师生之间人格的相遇、精神的交往心灵的沟通，这样的教学才是真正的教学，也是教学发展的必然趋势。

二、创设良好的教学情景

创设良好的教学情景是教师的重要任务。教师应根据不同的教学内容、教学对象，精心创设教学情境，激发学生学习兴趣，培养学生的探索精神，是每个学生在已有的基础上，获得更大的成功。……