张文光

新课改提出高中阶段的物理教学要注重培养学生的创新精神，提高学生的物理素养.实验教学是高中物理教学的重要组成部分，探究式教学对于高中物理的实验教学具有重要作用，有利于培养学生学习物理的积极性和主动性.在高中物理教學中采用探究实验教学，是体现新课标要求，实现教学目标的重要方式.那么，高中阶段的物理教师可以从哪些方面去提高物理实验的有效性，构建高效高中物理探究式实验课堂呢？

一、树立以学生为主体的思想

新课标提出学生在学习中处于主体地位，高中物理教师在课堂教学中要转变传统观念，发挥学生的主体性作用.传统的物理实验课堂都是教师先操作一遍，然后要求学生跟着他的操作步骤来完成，这种方法不仅不利于培养学生的探究性思维，而且也不能很好地达到物理实验的目的.事实上，教师可以放手让学生自己去探究，去发现一些新的问题，同时要鼓励学生尝试利用所学知识去解决遇到的一些问题.学生只有真正获得了自主性，才会在实验中另辟蹊径，思考一些其他的操作方法，从而达到探究式学习的目的.

例如，学生在完成“用打点计时器测量平均速度”的时候.教师可以先给学生讲这个实验的基本操作流程和一些注意事项，让学生自己动手操作，当实验过程中遇到问题的时候再问老师.这就大大解放了学生的思路，学生在做这个实验的时候……