孙亚连

所谓的多元智能，主要包含了诸如视觉空间、自然观察等诸多方面智能.而其中所谓的空间视觉智能，主要是指借由对事物及其形象的观察来制作相应的物质结构模型，然后基于表格、思维导图等形式来对其中的信息加以提炼.而自然观察智能则主要是指在与身边自然环境相接触的同时，寻找恰当的机会来提出与化学相关的问题，如此一来，既能赋予高中化学以生活化的韵味，又能切实激发学生对高中化学的强烈探究欲望，继而切实促进学生掌握利用化学知识来分类自然界物质的方法.

一、化学课外实验个性化作业的设计与实施

在2015年1月，笔者曾针对高一、高二年级8个化学老师所任教的8个不同班级的学生展开了一次问卷调查.调查的主要目的有二：其一是为了了解当前的高一、高二年级学生对高中化学实验有着怎样的看法.其二则是为了掌握当代学生对化学实验课的态度.从最终的实验结果来看，首先是问题一，即学生是否认为化学实验对学好化学有帮助？据笔者所统计的调查数据显示，绝大多数学生认为要想学好化学，化学实验的作用不容忽视，有61.3%的学生认为有帮助是因为化学实验可以切实促进学生对化学原理的理解，32.2%的学生则认为化学实验增添了课堂教学的趣味性，因而有助于提升学生的学习效果，至于余下的6.5%的学生则认为化学实验课程的开展，对于自身学习高中化学并无多大……