钟敏俐

[摘 要] 长期以来，初中音乐欣赏教学存在许多误区，致使教学效果不理想，影响了学生音乐素养的提高。教师要针对初中音乐欣赏教学存在的误区，对症下药，转变观念，采取有效的措施和方法提高教学效率。要提高初中音乐欣赏课的质量，教师首先要确立以学生为主体的理念，根据学生需求教学，可以用视听结合的形式激发学生欣赏音乐的兴趣，让学生根据自己对音乐作品的感受，采用律动、绘画、创编故事等方式表达对音乐的理解。

[关键词] 初中音乐欣赏教学；误区；改进

音乐是一门“直指人心”的艺术，能直接作用于人的心灵。音乐对于人的情感、气质、修养的熏陶具有独特的、不可替代的促进作用。匈牙利音乐家柯达伊说过：“没有音乐的人是不完全的人。”正因为音乐有如此重要的作用，所以，在初中音乐教学中，音乐欣赏教学是重要的一环。教师只有让学生学会欣赏音乐，使他们的音乐欣赏水平达到较高层次，才能让他们的音乐素养得到提高。但是，长期以来，初中音乐欣赏教学仍存在许多误区，致使教学效果不理想，影响了学生音乐素养的提高。

一、初中音乐欣赏教学的现状

（一）课堂形式单调

音乐是声音的艺术，这是音乐艺术的基本特征之一。所以，音乐又是一种听觉艺术，而且较之视觉艺术更能直接地作用于人们的情感，震撼人们的心灵。音乐艺术的特征决定了初中音乐欣赏教学应以听赏为主，教师在教学中必须让学生充分地听音乐，同时也要注意激发学生的想象。……