王彦山

摘 要：在小学中开展体育课程，不仅能够促使学生的情绪放松，还能够起到强身健体的作用，所以小学体育教学的顺利开展具有重要的意义。但是在进行小学体育教学的过程中，部分学生存在着不良心理，导致教学效果和学习水平在一定程度上出现了下降的情况，所以有必要对此情况进行积极的分析，并提出相应的对策。

关键词：小学体育教学；不良心理因素；对策

在进行小学教学的过程中，学生的心理能够对教学质量会产生重要的影响，如果学生的心理情况良好，就能够提高学生对于学习的热情和积极性；反之，如果学生的心理情况不好，则会影响教学的进程以及质量，可见对学生的不良心理因素及其对策进行探析十分重要。

一、小学生在体育教学中的心理分析

1.小学生对于体育课的态度

根据相关调查显示，5、6年级喜欢上体育课的学生数量占全部的70.50%，主要是因为在体育课上，学生不仅能够放松身心的，还能够更加快乐和正确地进行活动。

2.小学生不良心理状态的类型、成因

对于体育教学的不良心理，主要可以分为轻视心理、厌倦心理、自卑心理以及惰性心理，其中5、6年級学生的占比分别为28.70%、27.70%、24.80%以及13.90%。对原因进行分析，导致学生出现轻视心理的，主要是相对于语文、数学等科目，体育课属于“副课”，学生难以感受到体育课能够产生的作用和带来的尊严；出现厌倦心理则是因为教师所采用的教学模式过于陈旧；导致学生产生自卑心理的主要原因是学生自身的身体素质或身体机能较差，并且可能遭受过同学的嘲笑甚至戏弄，同时身患残疾的学生对于体育教学也可能存在自卑心理。

3.小学生不良心理出现频次

对于5、6年级的小学生来说，有36.60%的学生经常出现不良心理，53.60%的学生偶尔会出现不良心理，仅有不到10.00%的学生从未出现不良心理。

二、小学生不良心理状态成因

小学生在体育教学中出现的不良心理，已经对学生的健康成长造成了严重的不利影响，所以我们应该对其进行深入分析。

（1）学生认为教材的难度较大并且其中提出的要求较高，担心自己不能够满足要求，从而对于体育教学产生胆怯的心理；（2）学生对体育教学的内容不感兴趣；（3）学生认为自身身体素质较差，并且自身的运动能力相对较为薄弱，在上课时常常出现紧张、焦虑等情绪；（4）学生害怕对体育器材进行操作；（5）进行练习时受到同学的嘲笑或戏弄；（6）教师的教学方法过于传统，不能够对学生的学习兴趣进行有效的激发，同时存在教师责任心不强的情况。

三、小学生不良心理的对策

1.对教材进行研究，促使教学内容能够多样化

教师应该对上课的内容灵活安排，促使教学的内容更加丰富，避免上课的内容过于单调，从而提高学生对于体育课的积极性，并使学生的集体主义精神和相互帮助的精神得到发扬和强化，提高学生的集体凝聚力，促使学生能够更加积极主动地对体育技能进行学习和练习；同时，教师应该积极加强学生对于体育常识的掌握，促使学生对体育教学的目的和意义进行深入了解，使学生对于体育项目的认识得到深化，提高学生对于体育学习的兴趣，培养学生的体育爱好，促使学生能够积极主动参与体育教学，从而帮助学生消除不良心理。

2.对学生进行研究，促使教学方法能够多样化

在进行体育教学的过程中，教师应该积极加强师生之间以及生生之间的互动，并尽量增加师生、生生之间进行交流的机会，对互帮互助的风格进行提倡，促使具有不良心理的学生能够获得更多的关心；并且，教师应该以教学内容、教学环境等作为依据，对教学器械进行合理布置，尽可能消除安全隐患，减轻学生的心理负担。

3.对师生关系进行改善，创建良好的心理氛围

教师应该积极提升自身的综合素质，促使自身的人格魅力得到提升，从而拉近师生之间的关系，减少学生与教师之间的距离感；教师与学生进行交流时应该采用适当的语言，注意语言应该生动、形象、准确，最好还能够具有一定的趣味性，以帮助学生缓解不良心理。

4.加强教师自身素养

教师应该积极对新课程进行学习，对传统的教育观念进行转变，切实为学生发展着想，将学生作为教学的主人；教师也需提高自身心理素质，从而对各种环境进行良好的适应，并能够对多种情况进行及时、有效的处理。

通过上文我们可以了解到，学生的不良心理由多种因素所导致，其能够对学生的正常学习甚至生活产生严重的不良影响，所以教师应该对自身进行积极的改善，提高自身综合素质，拉近与学生之间的距离，并对自身传统的教学观念进行转变，促使教学方式能够更加适应现代学生，从而提高体育教学的效率，促使学生的身心健康水平得到提高。

参考文献：

[1]王德勇.小学体育教学中的不良心理因素与对策[J].学生之友（初中版），2010（19）.

[2]王德勇.小学体育教学中的不良心理因素与对策[J].学生之友（小学版）（上半月），2010（10）：77.

[3]刘斯瑶.沈阳市小学轮滑运动开展的现状及发展对策研究[D].沈阳师范大学，2017.

[4]孙娟.关注课堂失范行为有的放矢开展教学：小学体育课中学生失范行为的分析与对策[J].小学科学（教师版），2013（10）：45.

编辑 高 琼