任丽

摘 要：素质教育的目标是提高全民的素质，它是当前教育改革中的重要举措，通过科学的教育方式帮助学生养成自主学习的习惯，获得更多的能力，使其学会更好地做人、更好地生活。在新课改的背景下，小学语文教学经历了素质教育改革，教师应当在此背景下开展创新教育，提高教学的质量。主要对创新教育与素质教育的关系进行了分析，提出了小学语文在素质教育改革背景下的创新教学措施。

关键词：素质教育；小学语文；创新教学

当前的社会对创新人才的需求越来越强烈，创新成为教育过程中非常重要的一个要求。创新教育的目标是全面提升学生的创新思维和创新能力，在小学语文教学中开展创新教学就是培养学生的创新思维。因此，小学语文的素质教育更加强调创新教学的开展，培养出适应时代发展需求的创新型人才。

一、素质教育与创新教育的关联

我国当前的教育改革提出开展素质教育活动，教师要摒弃传统的教育理念，革新教育模式，将先进的思想和方法带入课堂教育中，采用科学的方式实施教育，既要注重提升学生的知识水平，还要强调素质教育的重要性。素质教育是教育方式的创新，也是教育改革所需要的，素质教育的重点是培养学生的实践能力和创新精神。因此，在小学语文课堂教学中，在实施素质教育的过程中要始终坚持创新教育，并将创新教学作为教学改革的重要目标，在不断的革新过程中将创新思想融入课堂教学。

二、小学语文创新教学的开展措施

1.教师注重创新教学方法和理念

小学语文教师需要严格秉承新课改提出的要求，依据学生的实际情况，及时更新自己的教学方法，既要保证教学方式符合新课改的要求，还要保证与学生的实际发展情况相一致。比如，应用小组合作学习模式，这种方式会给学生带来更多的课堂表现机会，他们在组内可以自由发言，成为学习的主人，发挥其主体地位。具体的教学方法是教师将学生分成几个小组，然后给学生布置学习的任务，学生以小组为单位对问题进行讨论，这种集体学习方式有助于培养学生的沟通交流能力和团结协作的意识。教师还要注重更新教学的理念，建立“以学生为本”的教学思想，注重学生在学习中的主体地位。

2.充分利用多媒体技术

信息技术的快速发展使其已应用于多种领域，在教学中也渐渐地引入信息技术，将多媒体应用于小学语文教学中，能够摆脱枯燥乏味的传统教学，既有助于激发学生的学习兴趣，还有助于学生在轻松愉悦的教学氛围中提升其语言表达能力，从而提高教学的效率。多媒体技术融合了图像、声音、文字等多種元素，能够刺激学生的多种感官，课堂教学变得更加有趣，营造了良好的教学环境，提高了教学效果。

3.构建素质化的教学结构

小学语文教学的主要场所是课堂，小学生是主要的教学对象，创新教学应当以学生为主体，构建素质化的课堂结构就是对这一特点的最好体现。在构建素质化的教学结构时，需要注意以下几个方面：首先，建立良好的师生关系，促进教师与学生间的关系。教师与学生相处的过程中，小学生若有一些创新的想法，教师要给予尊重和鼓励，不要扼杀学生的想象力和创造力；其次，依据学生间的差异因材施教，实施个性化的教育。每个班级的学生成绩水平都是参差不齐的，有成绩优异的，有相对差一点的，并且学生的性格特征也各不相同，教师要在全面了解学生后，构建素质化的教学结构，尊重每一名学生；最后，小学语文教师应加强对学生的监督和管理，在发现学生有不良的学习习惯时，一定要给予耐心的指导和纠正，帮助其树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，真正实现素质教育。

4.教师真正认识语文教学的人文性和工具性

很多教师对语文的人文性和工具性认识不正确，主要原因在于没有认清两者之间的关系。语文的工具性是指在人们的日常生活中应用语文时，它所发挥着维持社会联系的中介作用和实用功能，扮演着人与人交流的媒介。语言的工具性还体现在其他学科的学习过程中，它发挥着文字的表达思维交际的作用。另外，在文化传承和社会价值观表达与传递时，语文也发挥出重要的载体作用，社会的进步发展离不开语言这个工具。教师只有真正认识和理解语文的工具性和人文性，才能在教学中区分出重点，将语文的人文性和工具性有效地结合起来，将自身从一个知识的灌输者转变为学生学习的启迪者、引导者和鼓励者，将学生视为学习的主体，把学习的主动权交给学生。

小学语文教学的主要目标是提升学生的语言表达能力与应用能力，培养学生的语文素养，全面促进学生的发展。在素质教育改革的背景下，教师需要实施创新教学模式，不断更新自己的教学方法，采用丰富多样的教学手段，活跃课堂教学氛围，激发学生的学习积极性，为其自主学习营造一个良好的环境，提升小学语文素质教学的效果，进一步推动教学改革的发展。

参考文献：

[1]陈明安.素质教育背景下如何创新小学语文课堂教学[J].西部素质教育，2017，3（15）：67-68.

[2]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设，2013（30）：5-6.

编辑 杜元元