俞斌芳

摘 要：随着信息时代的到来，网络技术与计算机技术在社会生产、生活中运用广泛，给人们带来了许多的便利，而在小学美术教学中运用信息技术，是对传统的“灌输式”教学方式的重大突破，对于提升小学美术教学质量有着重要意义。主要研究了信息技术在小学美术教学中的运用，希望为提升小学美术教学效果提供一定的参考与借鉴。

关键词：信息技术；小学美术；教学效果

随着教育体制改革的深化，对小学美术教学提出更高的要求，为此，教师要重视创新与改革传统的美术教学方式，其中，作为一种新型教学方式，多媒体技术在小学美术教学课堂中的运用有着重要作用，其能够以文字、声音、图像等多种形式，生动形象地向学生呈现出教学内容，既深化了学生对美术教学内容的理解，又保障了小学美术课堂教学质量。以下主要围绕着信息技术在小学美术教学课堂中的具体应用展开简单的分析与探讨：

一、利用信息技术培养学生的美术创新能力

基于信息时代背景下，教师在开展小学美术课堂教学时要注重信息技术的运用，进一步强化对学生美术创新能力的培养。比如，教师可以利用多媒体教学方式的优势，以直观的方式向学生呈现出各类美术教学资源。例如，在介绍中外名家画作时，教师利用多媒体的图片播放功能，向学生展示中外名家画作的图片，并在这个过程中简单地介绍名家创作美术作品的心路历程，这样既能帮助学生掌握美术创作技能，又可以有效提升学生的人文素养，在拓展学生的思维广度与深度的同时，激发出学生的美术学习兴趣。在小学美术教学课堂之中融入信息技术，可以满足新课程标准的要求，既充分地尊重了学生的主体性，又保障了美术知识与技能学习的质量，从而促進学生的美术创新能力得到大幅度的提升。

二、利用信息技术提高学生美术创作的效率

鉴于信息技术多元化的特点，教师在开展小学美术教学时可采用多种多样的教学工具，不仅可以激发出学生的美术学习兴趣，而且能够提升学生美术创作效率。在美术课堂教学中融入信息技术，可以帮助学生摆脱颜料、铅笔、纸张以及调色盒等各类绘画工具的制约，给学生开创出一条全新的创作路径。学生可以在电脑中表现出自己脑海中初步构想，且修改起来十分便利，显著提升了学生对美术学习的兴趣。同时，教师要根据小学高年级学生的实际情况，合理选用美术设计软件。比如位图软件、多媒体网页软件、矢量图软件等，学生可以灵活运用这些软件进行电脑绘画的创作，诸如设计装帧、贺卡、标志、招贴以及电脑动画制作等，从而使学生作业更为快捷，更富有创意。因此，通过信息技术与小学美术学科的有效整合，可以实现对学生美术创作能力的培养。

三、利用网络技术为学生创设课后知识学习平台

按照新课程标准的要求，小学美术教师要为学生提供自主学习的机会，促使学生积极投入美术学习中。为此，教师除了要控制好小学美术课堂教学，更要引导学生充分利用好课余时间，进一步强化学生的美术技能，同时，教师可以借助网路技术的运用，为学生构建美术知识自学平台，这样便于学生课后自主学习美术知识。其中，美术自学平台应当具备教师答疑、作品展示以及微课教学等模块。通过设置上述的几大模块，给予学生展示自己的优秀作品的机会，让学生收获美术创作的成就感，促使学生积极投入美术知识的学习中。设置教师答疑模块的目的是确保教师可以及时解答学生在美术创作中面临的难题，通过设置美术微课教学模块，便于学生课后通过观看微课内容来进行自主学习，从而深化学生对美术创作方式与技巧的掌握，这样一来，教师为学生课后进行自主学习创造了契机，从而充分体现出学生美术学习的主体性。

比如，在学习《名楼、民居、古塔》这一部分内容时，教师在课堂教学开始之前要先做好资源的整体感知，并积极搭建学习专题网站，为学生创设良好的学习平台，满足学生自主探究与交流合作的时间与空间。此外，在利用互联网进行专题学习时，学生可以根据自身的需要选择合适的内容，并自主选择合适的学习方式，控制好学习的进度，使学生的学习摆脱了时间与空间的束缚，不仅充分发挥出了学生的主动性，而且提升了学生的沟通与协作能力，从而促进学生的全面发展与综合素质的提升。

综上所述，在小学美术教学中运用信息技术，不仅可以有效地优化美术教学，而且帮助学生突出了重难点知识，经过一段时期的运用，可以有效提高学生的美术素养与美术技能，从而实现我国的素质教育目标。为此，小学美术教师要注重信息技术手段的运用，充分发挥出信息技术在促进美术教学质量提升方面的作用，促进学生的全面发展与综合素质提升，从而使小学美术教育迈向更高的一个台阶。

参考文献：

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编辑 杜元元