周瑞芳

摘 要：三年级是作文学习的起步阶段，走好作文的第一步，培养学生良好的作文习惯，对于提高学生的语文综合素养、促进学生全面发展起着重要的作用。从降低作文难度、注重教学作文时的导入、鼓励学生模仿、给予表扬鼓励等方面对作文的教学方法进行了阐述。

关键词：作文；起步阶段；教学方法

三年级是作文学习的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，要求学生完成从说到写、从“具象”到“抽象”的过渡，许多学生感觉无从下手，有的只能写出简单的一段话，内容空洞，缺乏活力，作文成了一个让学生畏惧、老师头痛、家长担忧的问题。走好作文的第一步，培养学生良好的作文习惯，对于提高学生的语文综合素养、促进学生全面发展起着重要的作用。我在平时的教学中进行了一些有益的探索，可以归纳为以下几点：

一、降低难度

新的《义务教育语文课程标准》中关于写作教学明确提出：“降低起始阶段的难度。”这一指导思想对于小学作文教学改革具有重大意义，对于三年级作文的起步教学更具有重要的指导意义。三年级学生开始学写作文，从说到写，从形象思维到抽象思维需要一个过程，对他们过高要求势必会让他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理。在学习写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让学生放胆去写，就像刚学走路的幼儿，首先是让他有不要人扶自己迈开步子去走的勇气，什么走路的规矩和技巧对他都没用处，所以，我们要适当降低作文的难度，消除学生心中写作的神秘感和恐惧感，让他们把心中所想、口中要说的话用文字写下来，能做到我手写我口，我手写我心即可。如，教学生完成一篇写人的作文时，我引导他们写自己最想写的人，可以写自己喜欢的人、讨厌的人、熟悉的人、只有一面之缘的人，甚至可以写听说过而从未谋面的人，写作的范围不受约束，学生便能放开手脚尽情发挥，他们有的写自己的父母，有的写自己最佩服的人，有的写行为怪异的人，尽管写出来的作文质量有一定的差别，但学生都能把自己想说的写出来，而且篇幅都比较长。

二、注重导入

为了激发学生的写作兴趣，让他们的思维尽快融入写作活动中，写出自己的真情实感，在作文教学时，教师应特别注重导入。导入方式多种多样：（1）从课文导入。这是个简单易行的导入方式，我经常会在教学课文后采用这种方式导入学生的写作环节，而且效果显著。如，在教学《电脑棋手》这篇课文后，我让学生谈谈自己使用电脑的经历和感受，再引导他们把自己使用电脑的过程、体会写下来，从而轻而易举地完成了《电脑给我带来了 》这篇小作文。（2）活动式导入。有目的地安排一些游戏或比赛，让学生在趣味盎然的“盲人击鼓”、拔河比赛等活动中体验欢乐，感受成功或失败，活动后组织学生讨论，让他们真实地表达出自己的所看、所听、所想、所思，再把这些内容转化为文字，这样一篇真实的作文便形成了。（3）情境式导入。为学生创设一定的情境，激发学生表达的欲望。如假期结束后，让学生谈谈自己在假期的活动，学生个个都乐于说、抢着说，把自己的所见、所闻用语言表达出来，我再趁热打铁，让他们把自己所说的内容写成文字，如此过渡，学生的写作兴趣自然而然地调动起来，写起作文来也能得心应手。

三、鼓励模仿

模仿是孩子的天性，也是一种有效、易行的学习写作的方法。在作文训练的初始阶段，不应该让学生一味地绞尽脑汁进行创作，而应该重视让学生模仿。课本中很多文章都是学生习作的模仿对象，它使学生对所写文章的大致要求和框架有了直观、形象的认识，带给学生从生活中捕捉写作素材的具体方法和思路，从而降低了学生写作的难度。如，《赵州桥》这篇课文从雄伟和美观这两方面介绍桥的特点，在学完课文后我让学生模仿课文进行习作训练，先让学生观察学校附近一座桥的特点，让他们思考这些特点是通过哪些细节展现出来的，然后学习课文的写作方法，先概括式介绍桥的特点，再把体现这些特点的细节一一描述出来，这样就生动具体地完成了《我熟悉的桥》这篇习作。此外，课外许多文质兼美的文章，老师可充分让学生进行模仿。比如，在我们大埔抬头就能看见山，可在写山的作文时许多学生却不知如何去描写自己熟悉的山。我讓学生在完成这篇作文前先阅读课外文章《五花山》，学生从文章中学到作者是通过不同的季节去描写山的景色，有了例文的示范，学生很快找到了写这类文章的具体方法，写起来便没那么困难了。

四、给予表扬鼓励

对三年级学生的起步作文，教师在修改时首先应尽量保留学生原有的东西，并充分挖掘每一个学生作文的成功点、闪光处，对一段通顺的句子、一个用得准确的词语、一个没有错误的标点符号等，都予以表扬鼓励，使他们获得成功的体验，增强写作的信心。其次，提供展示的舞台。鼓励学生大胆朗读自己的作文，然后师生共同评价，找出存在的优点和缺点，评选出优秀作文，给予适当奖励。每次作文训练选出“小作家”“习作进步之星”，加以表彰。此外还可通过学习园地好词好句好段选登、优秀作文展、校园广播站、推荐发表等途径，为学生提供展示的舞台，学生体验到写作的成功，心里自然是乐开了花，写作的信心不断增强。

千里之行，始于足下。在教会学生写作方法的同时，也让他们轻装上阵，在习作路上勇敢前行吧！

编辑 张珍珍