卢秀平

摘 要：随着新时代社会的变革和大学生价值观的多元化，大学生学习动力在退化，高校德育工作面临着新的挑战。导生制最初是为了解决基础教育阶段“生多师少”的矛盾而出现的。基于高校德育的实际，从拓展和延伸導生制的德育功能和意义出发，将导生制运用到高校德育之中，分析导生制在高校德育中的必要性和可行性，探索导生制的德育实践模式，以期为高校德育工作提供一定的借鉴与参考。

关键词：导生制；高校；德育；德育生活化

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）09-0095-03

党的十九大报告明确确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，强调要优先发展教育事业，实现高等教育内涵式发展，为高等教育事业发展指明了方向。明确把“育人为本”作为教育工作的根本要求，立德树人是社会主义教育事业的根本任务。然而由于高等教育的特殊性决定高校学生的学习多发生在课堂之外，这使得高校德育工作举步维艰。导生制始于19世纪初的英国，最初是为了解决基础教育阶段“生多师少”的矛盾而产生的，在促进英国近代教育发展过程中发挥了重要作用。本文分析当前我国高校德育中存在的问题，将导生制运用到现代高校德育中使其焕发新的生机，探讨导生制在推进高校德育引领学生生活中的可行性和必要性，以此形成高校导生制德育新模式。

一、高校德育的现状与问题

1道德教育力度不足，德育行政化色彩浓重